鲁教版数学六上4.3《一元一次方程的应用》精品导学案2.doc

4.3 一元一次方程的应用（ 2） 1、会找等积变形问题类型应用题的相等关系设未知数列方程； 2、掌握用方程解决实际问题的基本步骤：理解题意，寻找等量关系，设未知数 列方程，解方程，作答 . 重点：列方程解决等积问题． 难点：将实际问题转化成一元一次方程来解决． 1、借助表格分析应用题，列方程解决实际问题； 2、在探索的过程中积极动手、动脑、动口，加强交流互助，达到合作共赢 ． 1、圆柱的底面半径为 r ，高为 h，那么圆柱的底面面积是 _______，圆柱的体积 是 _______. 如果一个圆柱的底面直径是 10cm，高为 h，则圆柱的体积可表示 为. 2、一个正方体的棱长为 a，这个正方形的体积是 . 3、一个长方体的长为 a，宽为 b，高为 c，这个长方形体积是 _____________. 4、长方形长为 m，宽为 n，此时长方形周长为 ________，面积为 ________. 一、知识链接 ，明确目标（ 10 分钟） 如图，将一个底面直径为 20cm、高为 9cm的圆柱锻压成底面直径为 10cm的圆柱，假设在锻压过程中圆柱的体积保持不变，那么圆柱的高变成了多少？ 锻压 1、在这个问题中有什么等量关系？ . 2、设锻压后圆柱钢材的高为 xcm，填写下表： 锻压前 锻压后 底面半径 /cm 高 /cm 体积 /cm 3 根据等量关系，列出方程：  . 解这个方程，得  x=  . 因此，高变成了 cm. 【温馨提示 】1、如果题目没有要求，在表示圆的周长或面积、圆柱圆锥的体积 时保留 π的形式。 、解方程时要注意选择简单的方法 巩固练习： 要锻造一个直径为 10cm，高为 8cm 的圆柱形毛坯，应截取直径为 8cm 的圆钢多长？ 小结：列方程解应用题的一般步骤是 ： 、 、 、 、 、 . 二、自主学习，点拨释疑 （限时 15 分钟） 【 例 1 】用一根长为 10m 的铁丝围成一个长方形 . 探究（ 1）使得这个长方形的长比宽多 1.4m，此时长方形的长、宽各为多少米？ 【分析】由题意知，长方形的 始终是不变的， 所以可得等量关系 = 在解决这个问题的过程中，要抓住这个等量关系。 解：（ 1）设此时长方形的 为 xm，则它的 为 m ，由题意得 探究（ 2）使得这个长方形的长比宽多 0.8m，此时长方形的长、宽各为多少米？ 解： 探究（ 3）使得这个长方形的长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？ 解后反思： 1、本题列方程时用的等量关系是什么？ 2、在表示未知量时抓住关键字： “多、少、倍、分、比” . 三、巩固练习，提升能力（ 限时 5 分钟） 1、第一块试验田的面积比第二块试验田的 3 倍还多 100 平方米，这两块试验田 共 2900 平方米，两块试验田的面积分别是 _________和 ________平方米。 2、用直径 4cm的圆钢铸造 3 个直径为 2cm、高为 16cm的圆柱形零件，求需要截取多长的圆钢？ 3、一块长、宽、高分别为 9cm、7cm、 3cm的长方体铁块和一块棱长为 5cm的正方体铁块熔锻成一个圆柱体，其底面直径为 20cm，试求圆柱体的高 . 四、拓展延伸 ※已知一圆柱形容器底面半径为 0.5m, 高线长为 1.5m, 里面盛有 1m深的水，将底面半径为 0.3m，高线长为 0.5m 的圆柱形铁块沉入水中，问容器内水面将升高多少 ? 五、归纳总结，反思矫正 （畅所欲言， 3 分钟） 1．列方程解应用题的一般步骤是什么？关键是什么？ 2．本节的学习活动，你有哪些收获？还有什么疑惑？ 六、课堂检测，反馈纠错（ 限时 6 分钟） 1、用直径为 40cm、长为 1m的圆钢，能拉成直径为 4cm、长为 _______m的钢丝。 2、用一根铁丝可围成一个长 10 厘米、宽 6 厘米的长方形。 若将它围成一个正方 形，则这个正方形的面积是（ ） A ．100 ㎝2 B ．24 ㎝2 C ．64 ㎝2 D ．256 ㎝2 思考题：小明的爸爸想用 10 米铁线在墙边围成一个菜地，使长比宽大 4 米，问 小明要帮他爸爸围成的菜地的长和宽各是多少呢？ 六、布置作业，巩固提升 1、整理导学案 2、课本 p139 第 3 题 学后反思： 2.8 《有理数除法》 学习目标： 1） 掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2） 经历有理数除法法则的探索过程，明确除法是乘法的逆运算。 3） 培养学生积极思考和团结协作的精神。学习重点： 有理数除法法则的应用。 学习难点： 有理数除法法则的探索。 学法指导： 自主学习，合作探究 知识链接： 计算 5 1 （1） 2÷ 6 3 ÷ 3 5 ÷ 0.3 （2）6×﹙﹣ 3﹚ （﹣ 1 ）×（ ﹣ 2