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、、 ■ 前言 实验一 流体流动阻力实验 ,,,,,,,,,,,,,, 5 实验二 离心泵实验 ,,,,,,,,,,,,,,,,, 11 实验三 传热实验 ,,,,,,,,,,,,,,,,,, 17 实验四 吸收—解吸实验（综合性实验） ,,,,,,,, 23 实验五 精馏实验 ,,,,,,,,,,,,,,,,,, 30 实验六 干燥实验 ,,,,,,,,,,,,,,,,,, 39 知识改变命运，word 知识改变命运，word精品文档! 一、 化工原理实验的特点 化工原理实验属于工程实验范畴，与一般化学实验相比，不同之处在于它 具有工程特点。每个实验项目都相当于实际生产中的一个单元操作，通过实验 能建立起一定的工程概念。因此，在实验课的全过程中，学生在思维方法和创 新能力方面都得到培养和提高，为今后的工作打下坚实的基础。 二、 化工原理实验教学目的 《化工原理实验》是一门技术基础实验课， 本课程内容强调实践性和工程观念，并将能力和素质培养贯穿于实验课的 全过程。围绕《化工原理》课程中最基本的理论，通过验证性和设计性的实验， 培养学生掌握实验研究方法，训练其独立思考、综合分析问题和解决问题的能 力。 化工原理教学除了系统地讲授基础理论外，实验教学也是一个必不可少的实 践性环节。因此，实验教学在化工原理教学中的作用、地位及其意义，不容忽 视。 化工原理实验教学目的主要有以下几点： ?巩固和深化理论知识 在学习化工原理课程的基础上，进一步理解一些比较典型的已被或将被广 泛应用的化工过程与设备的原理和操作，巩固和深化化工原理的理论知识。 ?提供一个理论联系实际的机会 用所学的化工原理理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题。 ?培养学生从事科学实验的初步能力 实验能力主要包括： 为了完成一定的研究课题，设计实验方案的能力。 进行实验，观察和分析实验现象的能力和解决实验问题的能力。 正确选择和使用测量仪表的能力。 将实验的原始数据进行数据处理以获得实验结果的能力。 运用文字表达技术报告的能力等。 只有通过一定数量的实验训练，才能掌握各种实验技能，为将来从事科学 研究和解决工程实际问题打好坚实的基础。 培养科学的思维方法、严谨的科学态度和良好的科学作风， 提高自身素 质水平。 三、化工原理实验教学要求 学生做化工原理实验要求按以下三个环节进行。 1、 实验课前预习 化工原理实验装置及流程较为复杂，测试仪器较多，课前预习尤其重要。 要求学生实验课前认真阅读实验教材及理论教材有关内容，清晰地掌握实验目 的和要求、实验内容和实验依据的原理。 2、 实验课中实际操作 学生进入实验室，得到教师允许后，才能启动设备。 在实验过程中，学生要按规程认真操作。发现仪器仪表有故障，应立即向 教师报告，不得擅自行事。观察实验现象要认真，测定实验数据要细致，记录 数据结果要详尽。积极开动脑筋，深入思考，善于发现问题，解决问题。 全部数据记录完毕，交于指导教师审查可行后，才可结束实验。 实验结束，将设备和仪表恢复原状，整理台面，清扫环境。 3、实验课后编写实验报告 实验报告虽以实验数据的准确性和可靠性为基础， 但将实验结果整理成一份 好的报告，却也是需要经过训练的一种实际工作能力。往往有这样的情形，有 一些学生实验技能较好，实验也做得成功，却整理不出一篇像样的实验报告。 因此，对于学生来说，编写实验报告也是一项需要经过严格训练的工作，这种 训练对今后写好科学论文和研究报告大有裨益。 四、化工原理实验一般注意事项 与一般化学实验比较，化工原理实验有其共性，也有其本身的特殊性。除了 每个实验的特殊要求外，在这里提出化工原理实验必须遵守的注意事项和一些 必备的最起码的安全知识。 1爱护一切实验设备与器材，精心操作，尽心维护。化工原理实验装置复 杂，管道仪表繁多，易碎易坏难替换，价格昂贵，一个人的粗心大意或使用不 当，不仅会造成国家财产损失，而且会使实验教学中断，使别人失去学习研究 机会。 2实验前要认真阅读实验教材和装置仪器说明书，仔细检查实验装置和仪 器仪表是否完好。实验完毕，认真整理，恢复装置原状，保持环境整洁。若有 损坏，立即报告。有了损坏或隐患不报告，往往会使下一轮从事实验的人员不 明真相而操作，从而发生事故，这种不道德行为应该杜绝。 3、 细心观察记录与思考，严格按操作规程操作，注意培养认真细致的科学 作风。 4、 高度重视防止触电，高压爆炸，火灾、中毒等安全工作。实验前要了解 总电闸、分电闸位置，严禁湿手操作电器开关。 5、 不得穿拖鞋、背心进实验室；不得在实验室打闹和大声喧哗；不得在实 验室进食；不准擅自离开操作岗位。 6、 每位同学应按实验安排表准时到指定地点参加实验， 未经指导教师许可， 不得擅自调换实验项目。 一般以4?5人为一小组合作进行实验。实验