鲁教版数学六上4.3《一元一次方程的应用》精品导学案1.doc

4.3 一元一次方程的应用（ 1） 学习目标： 1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。 2．能找出应用题中的未知量和已知量，结合题意，设适当的未知数列方程． 3.通过探究实际问题与一元一次方程的关系， 会运用一元一次方程解决 和、差、倍、分、比 例分配数学问题，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。 学习重点： 能找出应用题中的关键语句列出一元一次方程 学习难点： 寻找等量关系，布列方程 . 学法指导： 自主学习，合作探究 知识链接： 和、差、倍、分、 、比例分配数学问题是日常生活中最常见的问题，解答这类问题首先要找出关键语句，寻找等量关系，再来列方程。 学习过程： 问题探究：今年小亮 11 岁，小亮的爸爸 39 岁。多少年后爸爸的年龄是小亮年龄的 3 倍？温习提示：想一想 1）这个问题中的已知数是 ------------------------ ，未知数是 -------------------- 2）设 x 年后爸爸的年龄是小亮年龄的 3 倍，你能用含 x 的代数式表示其他的量吗？试填写 下表 小亮的年龄  爸爸的年龄 今年 X 年后 3）在这个问题中有怎样的等量关系？利用问题中的等量关系列出方程： 解这个方程，得 x=. 自主学习： 1）在上面的问题中，多少年前，小亮的年龄是爸爸的 1 ？ 5 2）经过若干年后，小亮的年龄能等于爸爸年龄的 4 吗？ 5 针对训练： 1. 六年级 1 班共有学生 32 人，其中男学生比女生多 4 人，如果设这个班有男生 x 人，根据 题意可以列方程为 ______________________________ ，如果设这个班有女生 y 人，则根 据题意可以列方程为 ______________________________ ． 2．一项工程甲单独做 10 天可以完成，乙单独做 15 天可以完成，两队合作 x 天可以完成， 则根据题意可以列方程为 ______________________________ ． 3、 小芬买 15 份礼物，共花了 900 元，已知每份礼物内鄱有 1 包饼干及每支售价 20 元的棒 棒糖 2 支，若每包饼干的售价为 x 元，则依题意可列出下列哪一个一元一次方程式？ (A) 15(2 x 20)=900 (B) 15 x 20 2=900 (C) 15( x 20 2)=900 (D) 15 x 2 20=900 。 4、 （2010 重庆綦江县） 2010 年“地球停电一小时”活动的某地区烛光晚餐中，设座位有 x 排，每排坐 30 人，则有 8 人无座位；每排坐 31 人，则空 26 个座位，则下列方程正确 的是（ ） A ． 30x－ 8＝31x＋ 26 B ． 30x＋ 8＝ 31x＋ 26 C．30x－ 8＝ 31x－ 26 D ．30x＋ 8＝ 31x－ 26 变式练习： 1．甲、乙两个工程队共有 120 人，其中乙队人数比甲队人数的 2 倍还多 6 人，求甲、乙两队各有多少人？（和差倍分问题） 2．某造纸厂为节约木材，大力扩大再生纸的生产，这家工厂前年和去年共生产再生纸 3000 吨，去年比前年生产量的 2 倍还多 150 吨，它去年生产再生纸多少吨？ 3．一班和二班的人数之比是 8： 7，如果将一班的 8 名同学调到二班去，则一班和二班的人数相等 . 求原来两班的人数 . （比例分配问题） 4． 有一根铁丝，第一次用去它的一半少 1 米，第二次用去剩下的一半多 1 米，结果还剩下 2.5 米，问这根铁丝原长多少米？ 思维拓展 1．小明听了广播想起《一千零一夜》中也有这样一个问题：有一群鸽子，一部分在树上欢 歌，另一部分在地上觅食。树上的鸽子对树下的鸽子说： “现在我们比你们多两只；若从 你们中飞上来一只，则你们的数量就是整个鸽群的三分之一。 ”你知道树上、树下各有多 少只鸽子吗？ 当堂检测 1）：在甲处劳动的有 27 人，在乙处劳动的有 19 人，现在调 20 人去支援，使甲处人数是乙处人数的 2 倍，应调往甲、乙两处各多少人？ 2）：全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐 船正好坐好 8 个同学，问这个班有多少同学？  10 个同学，如果增加一条船，每条 学习反思 2.8 《有理数除法》 学习目标： 1） 掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2） 经历有理数除法法则的探索过程，明确除法是乘法的逆运算。 3） 培养学生积极思考和团结协作的精神。 学习重点： 有理数除法法则的应用。 学习难点： 有理数除法法则的探索。 学法指导： 自主学习，合作探究 知识链接： 计算 5 1 （1） 2÷ 6 3 ÷ 3 5 ÷ 0.3 1 （2）6×﹙﹣