部编版二年级语文课文第10课《日月潭》教学设计.pdfVIP

二 年级上册第 10 课《日月潭》教学设计 教学目标： 教 一、日积月累 学 （一）重点字词。 目 1. 应会读字：潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央 岛 华 纱 童 境 引 客 标 2. 识字方法： 常规识字 加一加：湖 盛 围 胜 岛 华 纱 童 境 客 换一换：绕 浇 胜 姓 岛鸟 境镜 偏旁归类：潭 湖 绕 纱 趣味识字（猜字谜或者创编故事）： 月亮出生啦（胜） 少了一根丝（纱） 这堆土竟有很多（境） 3. 易读错字： 绕 岛 纱 4.翘舌音字： 绕 盛 胜 纱 5.多音字： 隐隐约约地倒（ dào）映在湖水中 小弟弟跑着跑着摔倒（ dǎo ）了 湖面上飘着薄（ báo ）薄的雾 他说话很刻薄（ bó） 6.应会写字： 名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披 （1）写正确：易写错字： 展：竖提左边不要多写一撇。 （2 ）写美观：展 迹 ①指导书写的字：展 迹 ②指导要点： 展：竖提左边不要多写一撇。 迹：“亦”不宜写大，平捺舒展 （3 ）这个字书写时注意左窄右宽：胜 这几个字书写时注意捺的写法： 迹 央 展 披 7. 需要重点积累的词语 群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、山清水秀、点点灯光、蒙蒙细雨、风光秀丽、 茂盛、中央、美丽、天边、灯光、中午、展现、隐隐约约、朦胧、建筑、仙境 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地朗读并 背诵二三四自然段。 二、理解运用 （一）了解词意 1. 需要重点了解的词语：环绕 群山环绕 名胜古迹 吸引 2. 了解词意的方法： （1）查字典 （2 ）联系上下文联系生活 （3 ）找近义词 （二）重点问题： 1、日月潭美在哪儿？你从那些句子感受到的？ 2、学生质疑：读了课文，你有哪些不明白的词语或者句子。 问题一： 问题二： （三）仿写句子训练： 原文：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭：南边像弯弯的月亮， 叫月潭 。 仿造比喻句： 黄山奇石很多，这边有一块像 ， 叫 ，那边像 ，叫 。 三、情感体验： 欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点： 1、了解日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光。 2、学会生字新词，背诵课文二、三、四自然段。 教 一、教师： 学 （一）设计预习提纲（或学案） 准 （二）制作多媒体教学课件。 备 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 （四）搜索关于日月潭风景的视频，课堂放给学生观看，加深印象。 二、学生