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如何提高高中艺术生英语成绩的研究 一、问题的提出 现如今很多学生或者是真正热爱艺术，或者是因为文化课基础很差，走一条“曲线救国”之路， 选择参加艺术类高考，有的中学也是在创建 “特色化”发展之路，成立了艺术类学生班，社会上专 为艺术生设立的文化补习班形式多样，层出不穷。选择艺术道路的学生的目的或许各有千秋，却大 部分都有个共同点：那就是文化课基础相当薄弱，尤其是英语成绩，很多几乎为零。相应的很多艺 术类高校从专业发展的角度，对考生的英语成绩提出明确的要求。笔者有幸在学校担当过两届艺术 班的英语教学工作，并经常和教授艺术班的同行们探讨研究教学方法，形成了对此课题的探讨。 课题的提出还有这样一个故事：美国哲学家、教育家爱默森与他的儿子想把一头小牛赶进牛圈 内，儿子在前面拼命拉，爱默森在后面拼命推，牛却固执地四脚蹬地，一动不动。这时他们家目不 识丁的女仆走过来，把自己的手指头放进小牛嘴里让小牛吸吮，等小牛吸吮得正起劲时，她轻轻往 小牛背上一拍，小牛便乖乖地走进牛圈了。教师对学生进行教育，也正像驱赶倔强的小牛一样，只 要能够理解与满足他们的心理需求，便会达到事半功倍的效果。关注人是我国新课程的核心理念， 新课程把情感态度列为英语课程的决定性内容。认知心理学（Cognitive Psychology）也主张用科学