地理四大核心素养在必修3区域地理的落实策略.pptxVIP

地理四大核心素养在必修3区域地理的落实策略; 《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》一文指出，“研究制定核心素养体系，主要是明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，该文件的颁布使核心素养成为推动地理课程改革的核心理念。新修订的地理课程标准，从三个维度提出地理学科核心素养四要素：人地观念（基本价值观念）、综合思维和区域认知（基本思想和方法）、地理实践力（基本活动经验），对地理课堂教学提出了更高的要求。地理核心素养是地理教学的核心，培养学生的地理核心素养是地理课堂教学的目标，同时也是促进学生全面发展的重要保证。; 目前，我国各大高校的专家学者分别从不同的角度剖析了地理核心素养的内涵及体系。李家清认为：“地理核心素养是指关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所具备的关键素养”。汤国荣分析：“地理核心素养应是地理学中最具学科本质的东西，不应随着时代和国界的不同而不同；应是最能体现地理学科价值的关键素养，属学科固有，无法通过其他学科的学习来替代；应是学生在地理学习过程中形成的、解决实际问题所需要的最有用的地理知识、最关键的地理能力、满足终身发展所必备的地理思维”。张家辉指出：“地理学科核心素养是一个整合的概念，它涵盖了地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等多方面的内涵。地理学科核心素养也是一个动态的概念，不同时期地理学的发展对其要求及侧重可能不同，不同学段地理学科核心素养的成分也不同”。 ; 地理知识内容广阔，既包括自然地理和人文地理，又包括系统地理和区域地理，各要素之间具有整体性和区域差异性的特征，学生面对自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系时，就要运用地理思维的综合性进行分析和预测，解决地理实际问题，形成地理综合思维能力。;1.综合思维的落实策略;;;1.综合思维的落实策略;2.区域认知的落实策略;2.区域认知的落实策略;;;;在哪里;3.地理实践力的落实策略;3.地理实践力的落实策略;4.人地观念的落实策略;4.人地观念的落实策略;