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两位数减两位数(退位)练习 [教学内容] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》62～63 。 页 [教学目标] 1.结合具体练习，进一步理解两位数减两位数退位笔算的算理，掌握笔算方 法并且能够熟练的使用竖式进行计算。 2.经历运用两位数减两位数退位笔算解决一些简单的实际问题，进一步提高 解决问题的实际能力，发展数学应用意识。 3.在练习中注重解题能力的培养，感受成功的喜悦，增强对数学的学习兴趣。 [教学重点] 正确笔算退位减法。 [教学难点] 弄清笔算退位减法的算理。 [教学用具] 多媒体课件。 [教学过程] 一、问题回顾，再现新知 1.情境引入 师：同学们你们喜欢上体育课吗？（喜欢）都喜欢哪些运动（跑步、跳绳、 打球……）真是个爱运动的孩子。今天老师带你们到奥运会上去看一看。（见图 1） 精品资料 师：从图中你知道了那些数学信息？ 预设：在第28届奥运会中中国获得32枚金牌。在第29届奥运会中中国获 得51枚金牌。 师：根据信息你能提出一个用减法解决的问题吗？ 预设：第29届比第28届多获得多少枚金牌？ 【设计意图】首先我以同学们最喜欢的体育课导入，让学生说一说你都喜欢 哪些运动项目，带领同学们到奥运现场让学生感受运动员们在赛场的拼搏精神， 激发学生的学习兴趣。 精品资料 2. 回顾相关知识 质疑：你能用竖式计算吗？ 学生独立计算，然后汇报。 预设：（见图2 ） 质疑：在竖式计算时应该注意什么？ 预设：(1)相同数位对齐。 (2)从个位减起。 (3)如果个位不够减就从十位退1来10。 【设计意图】通过解决问题，使学生再一次经历两位数减两位数退位减法的 计算方法。让学生对学过的知识又一次的进行梳理、总结。 二、分层练习，巩固提高 1 ．基本练习，巩固新知 师：同学们已经掌握了竖式计算的方法，让我们一起来练一练吧！ （1）口算 10+7= 60-9= 15-6= 48-18= 42-5= 56+7= 24+5= 85-34= 精品资料 45-32= 40+25= 28-7= 54+12= 学生独立计算，小组内交流集体订正。 （2 ） 竖 式 计算（见 3 ） 让学生独力完成，小组内说一说竖式计算式时应该注意哪些？集体订正。 （3 ） 判 断 对错 （见 4 ） 先找出算式中的错误，并及时进行改错小组内交流。 【设计意图】通过基础知识练习题的训练，检查学情，强化概念和算理，进 一步掌握计算法则；让每个学生在小组合作中享受参与的乐趣和成功的喜悦。 2 ．综合练习，应用新知 （1）选一选（见 5 ） 精品资料 师：先读明白题目要求，通过计算找出正确答案按要求填写。 （2 ）花儿渴了快来给花儿