《DNA重组技术的基本工具》说课稿-(1).pdfVIP

《DNA 重组技术的基本工具》说课稿 华清中学 刘新娟 各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是 DNA 重组技术的基本工具。 首先，我将对本节内容进行以下分析 一、 说 课程理念 1.提高生物科学素养（核心） 2.面向全体学生 3.倡导探究性学习 4.注重与现实生活的联系 二、说 教材 这节内容是生物选修 3 第一个专题 《基因工程》的第一节内容， 它主要涉及基因工程所需 要的三种基本工具的作用。 既是必修 2 中遗传的物质基础、 基因工程基本原理和应用的延续和 拓展，又是本章其他内容的前提，和基因工程的基本步骤构成了本专题的核心。 三、说 学情及课时 对于基因工程，学生接触的少，教材文字描述也较抽象。但由于通过必修 2 第六章《从杂 交育种到基因工程》第二节《基因工程及其应用》的学习，学生已形成了学习本专题所必需的 核心概念， 也基本了解有关基因工程的操作步骤和工具， 因此结合简约形象的插图、 动画以及 通过动手模拟操作， 学生能够基本把握三种工具的作用， 建立知识结构模型， 并从中领悟到成 功的乐趣。因此，可以缩短为一课时。 四、说 教学目标 1、知识目标 简述 DNA 重组技术所需三种工具的作用。 2 、能力目标 （1）通过模型制作培养学生动手能力及自主学习能力。 （2 ）培养学生收集和处理科学信息的能力。 3 、情感态度与价值观目标 让学生切实感受到所学知识的价值和学习的意义， 激发学生学习生物的兴趣和热情， 产生 热爱科学的情感和动力。 五、说 教学重、难点 1 1、教学重点 DNA 重组技术所需三种工具的作用。 2 、教学难点 基因工程载体需要具备的条件。 六、说 教、学方法 1．教法 讲授、启发式引导、模型建构 2. 学法 自主探究法、合作交流法、成果展示法 七、说 教、学准备 1. 学生准备 内容复习与预习及模具的准备 2. 教师准备 课件、模具准备及问题的预设及生成预测 八、说 教学过程 教学设计流程图 展示基因工程应用实例，激发学生兴趣（ 导 ） ↓ 引入基因工程概念，回忆步骤，引入基本工具（ 读 ） ↓ 限制酶的作用（ 点、练 ） ↓ 动手操作 1：模拟限制酶对 DNA 的剪切（ 练 ） ↓ DNA 连接酶的作用（ 点、读 ） ↓ 动手操作 2 ：模拟 DNA 连接酶连接 DNA 片段（ 练 ）