2015-2016学年语文必修3第二单元第4课《蜀道难》 课件-教学PPT课件-教学课件.pptxVIP

蜀 道 难唐·李白1、理清思路，熟读成诵，用心感受诗歌的意境美和声韵美。2、训练对课文内容结构归纳概括能力。3、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。4、了培养学生对文学作品艺术特色的归纳概括方法。 本课首先由自己制作的微课《蜀道难》朗诵导入配乐、赏析图景引导学生进入诗境，进而介绍作者李白及其诗歌的浪漫主义风格。接下来了解《蜀道难》的写作背景及蜀道简介。进入课文讲解，采用重点字词、语句、内容突破法由浅入深，在学生反复诵读的基础上，加强对全诗的内容的理解，让学生分组讨论，归纳概括本诗的结构思路，帮助学生进行快速背诵。最后结合具体语句分析写作特色，进一步巩固诗中名句的记忆。 在讲解课文时应该注意有意识地指导学生诵读，在诵读中结合诗句点拨写作特色，为最后总结梳理打下基础。本课配置了一个微课视频，可使课堂更为生动，克服了语文课堂枯燥的缺点。 关于唐诗：唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。唐代是我国诗歌最光辉的时期。评述唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。 盛唐代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。 中唐代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 李白，字太白，号青莲居士。天宝初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。走进作者了解李白走进作者，了解李白 他也是五言、七言绝句的圣手。五言含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。李白诗歌的浪漫主义风格 强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。 《蜀道难》的写作背景及目的 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 难点字词突破1、猿猱欲度愁攀援 2、使人听此凋朱颜 3、砯崖转石万壑雷 4、侧身西望长咨嗟 为---发愁，为动用法使---凋谢，使动用法使---滚动，使动用法向西，名作状难点语句突破 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现了几次？有什么作用？蜀道艰难，比上青天还难“蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。难点内容突破诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟; 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？2、从山势高危的角度写蜀道之难。3、从行人的角度