《唤醒孩子的感恩之心》小学主题式心理辅导活动设计（三次）.docVIP

单元主题名称：唤醒孩子的感恩之心 【辅导对象】 六年级学生 【主题辨析】 （一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点小学六年级的学生正处于儿童期向青春期过渡的时期，即心理上的断乳期。随着身体的迅速发育，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。 （二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现。随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨等行为发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。 （三）本主题单元分次辅导活动设计的基本构想：旨在唤醒孩子的感恩之心，激发学生内心的感恩之情，让学生懂得心存感激，学会感恩！ 【单元目标】让学生学会理解、感知父母，激发其感恩父母的情感，强化知识与生活的联系，获得成长。 【辅导重点】懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。 【辅导难点】了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。 【辅导方法】启发引导式活动法为主，讨论法、案例法、提问法为辅。 第一次辅导活动名称：唤醒孩子的感恩之心 【辅导目标】知识目标：了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。 能力目标：在倾诉、交流、反思、感悟的过程中，懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母的能力。 情感目标：培养良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀。 【辅导重点】懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。 【辅导难点】了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。 【辅导方法】以启发引导式活动法为主，讨论法、案例法、提问法等多种教法相互穿插、综合运用。 提出问题引导学生思考，提供心理活动引导学生深入内心发现感动的画面，寻找感恩的来源，不断激发和学生的情感，使其更深的体会父母的辛劳，从而懂得感恩。 【辅导准备】 课件 【辅导过程】 一、暖身活动导入话题 二、亲情面对面 三、深化情感、懂得感恩 四、课堂小结 五、拓展延伸 第二次辅导活动名称：《感恩的心》 【辅导目标】 1、感悟生活的美好、幸福，感受受自父母的恩情，懂得珍惜人间美好的感情。 2、懂得感激父母的恩情。回报、给予恩情，培养尊重、关爱父母的良好品质。 3、学生大胆自信地表达情感，以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式表达对父母感恩之情。 【辅导重点】懂得感激父母的恩情。回报、给予恩情，培养尊重、关爱父母的良好品质。 【辅导难点】学生以真挚、热烈的感情表达表达对父母感恩之情。 【辅导方法】短剧表演、心理交流、写信 【辅导准备】 1、学生写邀请函，邀请家长参加本次活动。 2、编排小品。 3、学生给家长写信。 4、制作感恩卡。 【辅导过程】 一、情境导入。 二、真情倾诉。 1、表演小品《理发店》 2、诗歌朗诵《感谢》。 三、亲情告白：学生朗读给父母的信。 四、真情永恒： 学生为父母戴上亲手做的感恩卡，与父母拥抱。 五、全体学生表演手语操《感恩的心》 第三次辅导活动名称：心怀感恩 【辅导目标】1、通过讲感恩事迹，让学生由感恩父母升华到感恩亲人、感恩社会。 2、让学生学会怎样去感恩，培养他们积极的感恩心态。 【辅导重点】指导学生在生活中如何去感恩，学会怎样感恩。 【辅导难点】指导学生在生活中如何去感恩，学会怎样感恩。 【辅导方法】讨论法。 【辅导准备】学生收集感恩事迹 【辅导过程】 一、音乐《感恩的心》引入。 二、讨论交流：你是怎样感恩的？ 三、情感共鸣：学习他人的感恩事迹，学生谈身边感人的感恩故事。 四、情感升华：心怀感恩回报社会。 第一次辅导活动名称：唤醒孩子的感恩之心 【辅导目标】知识目标：了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。 能力目标：在倾诉、交流、反思、感悟的过程中，懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母的能力。 情感目标：良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀 【辅导重点】懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。 【辅导难点】了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。 【辅导方法】以启发引导式活动法为主，讨论法、案例法、提问法等多种教法相互穿插、综合运用。 提出问题引导学生思考，提供心理活动引导学生深入内心发现感动的画面，寻找感恩的来源，不断激发和学生的情感，使其更深的体会父母的辛劳，从而懂得感恩。 【辅导准备】 课件 【辅导过程】 辅导环节 辅导程序与步骤 设计意图 意外应对 老师工作 学生工作 预计时间 辅导准备 暖身活动 导入话题 （播放感恩的心） 师：大家知道这首歌的名