2021年学院集中学习培训总结会上的讲话.docxVIP

2021年学院集中学习培训总结会上的讲话.docx

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学院集中学习培训总结会上的讲话 各位老师、同志们: 我们这次集中学习培训,从 4 月 3 日开始,历时两个多月,到今天就要结束了。在院党委的领导下,经过各支部和组织、纪检、人 事、教务等有关部门的精心组织,以及广大党员、干部、教师的共同 努力,这次集中学习培训总体上是成功的,收益是多方面的。刚才, 一些支部的总结交流发言从不同侧面证明了这一点。 也证明了凡是学习认真的,收获就大。反之,则可能收效甚小,甚至流于形式或走过 场。总的看,这次集中学习培训主要有这么几个特点: 一是思想重视,组织严密。院党委将这次集中学习培训作为巩固和发展先进性教育成果,抓好提高党员、干部、教师队伍素质这个 关键,推进创建高水平示范性职业技术院校的重要举措认真研究, 精心部署。从去年底酝酿今年的工作要点到审定安排意见, 下发院党委XX年 5 号文件,对这次集中学习培训从指导思想、培训范围、培训 内容、时间安排及考核意见等都提出了具体要求, 召开了牵头和协办 部门负责同志参加的专题协调会,做到了整体有安排,中间有督导、 调度,最后有考核总结。多数党支部根据党委的意见,结合实际认真 落实学习培训的各项要求, 多数党员、 干部和教师也都非常珍惜这次学习提高的机会, 以饱满的热情积极参加, 使集中学习培训的过程变成了全院统一思想、凝聚合力;提高素质、创新创业;明确目标、推 进创建的过程。 二是时间集中,内容丰富。从时间安排上,每周利用一、四返 二是时间集中,内容丰富。从时间安排上,每周利用一、四返 校日和周末一个半天, 保证了参训人员有相对集中的条件。 从学习内容上,我们以创建高水平示范性职业技术院校为主线, 安排了四个专题,既有学习党章和社会主义荣辱观的教育, 又有建设创新型国家的有关文件、 讲话和论述; 既有示范性职业技术院校建设和评估的教育学习文件选编,又有关于人的全面发展理论、科技与现代化进程、发 展素质教育、赏识教育、现代礼仪等方面的名家报告。从方法上,既 有全院集中,又有支部活动和个人自学;既有支部讨论,又有大会交 流等,使大家多侧面、高品位地开阔了视野,增长了知识,提高了自 身建设和创建高水平示范性高职院校的本领。 三是态度认真,学风端正。从院领导到多数党员、干部和教师 按时参加,认真听讲,不少同志还坚持记笔记,写心得,联系个人思 想、本职工作以及学院的改革、 发展和创建示范性职业技术院校的实际思考问题,改进工作,推进创建。据统计,全院集中学习 9 次,应到党员、干部和教师 351 人,平均出勤率近 80%。有的支部,如第一支部(组织、宣传、纪检、人事处)、第二支部(办公室)、第三支 部(学生处、工会、团委)、第四支部(图书馆、高教)、第五支部 (教务处、招办、计算机中心)、第十一支部(机电系)、第十二支 部(计算机系)、第十七支部(经济系)、第二十支部 ( 社科部) 平均出勤率在 95%以上。还涌现了一些好的集体和个人。比如,后勤支部 结合实际深入思考,认识到位。保卫处党支部联系工作实际,提出把 平凡的工作做好就是不平凡, 把简单的工作做好就是不简单。 计算机 系结合创建实际,推进了创建工作。管理系领导带头,以身作则,积 系结合创建实际,推进了创建工作。管理系领导带头,以身作则,积 极投入集中学习培训。经济系边学习边按迎检要求完成了各项任务。 体育系结合学习, 研究工学结合教学模式改革。 许多同志克服了种种困难,坚持参加学习培训,展示了良好的精神风貌。在全院学习考核 时,多数同志联系实际,深入思考,围绕把我院创建成高水平示范性 职业技术学院提出了许多真知灼见。我们将在组织评分后择优宣传, 并借以完善学院创建方案,进一步推动创建工作。 四是学用结合,实效明显。我们坚持把理论联系实际的方针贯 穿始终。坚持围绕创建示范性职业技术院校这条主线边学习、 边提高、边整改、边发展,我们结合巩固和发展先进性教育成果开展了 《党章》再学习和荣辱观教育, 深化了党员干部队伍的纪律和作风建设, 推进了长效机制建设和“四创两争”活动(即教师党员创建精品课程和优 秀科研项目,教辅、管理岗位的党员创服务示范岗,争做教书育人的 模范;学生党员创最佳学绩,争做高素质、高技能人才)。结合巩固 和发展我院办学特色, 深化了创新创业教育, 开展了我院首届大学生设计、发明、创作作品大赛以及创新创业之星推荐评选活动和评选优 质课程活动, 取得了可喜的成果。 我院在 4 月 26 日至 30 日举办的首届大学生设计、发明、创作作品大赛中,展出 152 件作品,评出 10 件参加了 5 月 18 日至 21 日在深圳举办的第一届国际文化产业博览交 易会和首届中国职业教育展(即:首届高职高专‘发明杯’大学生创 新大赛和 XX中外大学生艺术设计与创作作品大赛, 称为“一杯两赛”)

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