中小学英语语法教学衔接,之对策研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中小学英语语法教学衔接,之对策研究 语法是学生学好英语的必要条件，但是小学时期有的教师就会认为英语教学其实很简单，基本都是词汇，没必要大费周章进行语法教学。其实不然，英语语法在教学过程中占有很大的比重，小学英语语法的学习直接影响初中语法的拓展和提升。当前的英语语法衔接教学工作主要从以下三个方面着手： 1. 根据学生特点进行语法兴趣衔接教学 英语毕竟不是母语，对中小学生来讲英语学习确实是一大挑战，而语法又是英语课程中的必学内容，所以教师在教学中将中小学英语语法进行有效地衔接是一项艰巨的任务。中小学生对感兴趣的事物会投入很大的热情，为能够更好开展语法教学，教师可以根据中小学生的兴趣特征来开展语法教学衔接，如在一些趣味活动、创作活动、竞赛活动中进行寓教于乐的语法教学将会达到事半功倍的效果。 活泼好动，对一切新鲜事物都充满好奇心是小学生的特点，甚至中学生身上还存在这些特质。教师要善于立足于这一特质，从而使得教学效果达到最大化。如“动词”是小学与中学都涉及到的语法教学，教师可以以小学时的动词语法教学为切入点，以TPR活动为载体开展中学语法教学。如在学习动词“like”的用法时，教师说出句子“What do you like to do？ I like singing /dancing /running...”让学生边听句子