高中英语语法教学策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语语法教学策略 摘 要：语法是英语教学中的重要组成部分，如果把词汇比作英语的跟，那么语法就是组成英语这棵参天大树的茎，英语能力的高低很大程度上取决于对语法的精通程度。而英语课堂作为语法学习的主要途径，如何在高中英语教学教学中提高语法教学效率，培养学生的语言运用能力是摆在每个英语教师面前的现实问题。 关键词：高中英语;语法教学;情境 语法是英语教学师生共同的难题，教与学不能协同发展是当前高中英语语法教学面临的现状，教师对语法知识难度的把握与学生对英语语言表达能力需求之间的矛盾日益凸显，语法俨然成为学生英语学习道路上的主要障碍。从语法本质来看，语法，即语言的法则，而语言需要借助一定的语境加以表达，可以看出，提高学生语法能力的基础在于建立合适的语境。从交际学的理论来讲，语法教学应充分体现学生的主体地位，在学生熟知语法规则的基础上，引导学生运用语言规则进行交际实践，从而在实践中提高学生语言运用能力。因此，在新课改背景下，该如何提高英语语法教学的趣味性与实用性，重视语法教学过程，改变语法在学生心中的尴尬地位呢？基于此，笔者将从“创设情境，总结归纳，学以致用”三个角度入手，谈一谈高中英语语法教学策略。 一、创设情境 对于语言学习而言，有效的情境不仅能够激发表达兴趣，提高表达能力，而且在一定程度上影响着学生语言思