游戏中组织行为学.docxVIP

大学生能力·性格拓展活动策划书 策划人员：陈裕宁 沈泽琳 黄美琳 陆颖 一．主题： 二．活动背景 ： 进入大学后， 同学们都忙于自己的事情， 聚集在一起的机会少之又少， 很多同学沉迷于网络社交或游戏，缺乏人际交往的机会，相互熟络沟通的渠道很少。 为丰富大学生活， 加强人际交往， 我们策划这次的能力性格拓展的活动， 希望能通过这次活动， 提高大家的人际交往能力， 增强同学感情， 释放压力，放飞自我。 三．游戏设置： 1．谁是卧底 4-8 人玩 2．狼人杀 9-20 人玩 方案一：谁是卧底 一．规则介绍： 游戏规则： （ 1）在场 7 个人中 6 个人拿到相同的一个词语，剩下的 1 个拿到与之相关的另一个词语。游戏有卧底和平民 2 种身份，最好 7 个游戏者， 1 个卧底，若干不明所以围观者。 （ 2）每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语 （不能直接说出来那个词语） ，不能让卧底发现，但同时也要给同胞以暗示。 3）每轮描述完毕， 7 人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。 4）若卧底出局，则游戏结束。若卧底未出局，游戏继续。并反复此流程。若卧底撑到最后一轮（剩下三人中其中有一个是卧底）则卧底获胜，反之，则平民胜利。 执行方案： （ 1）每个参与游戏的人关注谁是卧底助手的公众号，该公众号里有进，领，换，开，罚等常用口令。 2）法官（也即是 1 号玩家）在公众号中输入玩谁是卧底游戏的人数，谁是卧 底助手会有提示信息告诉 “法官” 已建立 xxx 号房间，随后法官让其他玩家也进 入 xxx 号房间；同时还告诉了法官平民词：例如：雪见；卧底词 : 龙葵；还有卧底的号码数：例如 3 号。 （ 3）若觉得平民词和卧底词难度太大，则可以在常用命令里按“换”更换题目。自己出题的话则输入“改”。 4）其余玩家输入 xxx（例如 621）进入房间，则可以知道自己的号码数和词语， 5）每人每轮说一句话描述自己拿到的词语，不能让卧底发现，但是也要给其他平民暗示，每轮描述完毕， 7 人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，若卧底未出局，游戏继续。并反复此流程。若卧底撑到最后一轮（剩下三人中其中有一个是卧底）则卧底获胜，反之，则平民胜利。 6）游戏出局者需要接受惩罚，可以按常用命令的罚字，进行大冒险惩罚。在 惩罚命令里有六个惩罚， 受罚游戏者需摇骰子选择其中一项惩罚， 至此，游戏完成。 活动意义：（ 联系组织行为学） （一）“谁是卧底”游戏的智力表现的意义 所有玩家描述自己拿到的词语， 不能直白个体的智力， 这个过程中考验玩家的语言组织能力和表达能力。 交往交流智力和推理分析能力。 在此过程中， 平民通过调理清晰分析每个人的言语， 归类自己人还是卧底， 考验玩家的推理能力和归纳能力，而有的资深卧底察言观色，谨慎思考，有可能会说假话来伪装自己， 这考验玩家的自然观察能力。 一轮的淘汰， 玩家冤死普通平民过程中， 别人怀疑 你的时候，你也会怀疑他，指认你的人，你也会指认他，平时看起来温和淡定的人，却有可能是最深藏不露的卧底， 看起来像是卧底的人， 却是被冤的最惨的普通平民，还可能会被同伴质疑语言表达能力。 1、言语——语言智力 所有玩家用一句话描述自己拿到的词语， 不能直接表示， 而要委婉表达， 这个过 程中考验玩家的语言组织能力和表达能力。 在此过程中表现出来，在游戏过程中， 玩家们可能都不清楚自己是普通平民还是卧底， 这个辨明自己的身份过程也需要 语言分析能力辨明阵营。 2, 、交往——交流智力 所有玩家要很好地理解别人， 善于察觉他人的情绪和情感， 通过交流，辨明身份，归类平民和卧底。 人际互动，每个人都必须充分利用说话、 行动等等沟通手段表现自己的价值和立场。 3、自然——观察智力 善于观察别人的动作神态，敏锐察觉玩家的阵营归属，对玩家进行辨别和分类。 4、身体——动觉智力 资深卧底需要较好地控制自己， 伪装自己是普通玩家， 必要时可以维护普通玩家，将自己隐藏得更深一些。 5、逻辑——数理智力 通过玩家的自述迅速地推理，归纳，分类己方阵营还是对方阵营。 （二）创造力与想象力的表现意义 此外，谁是卧底这个游戏还考验玩家的想象力，创造力。玩家拿到词语之时，就要在脑海中形成对词语的解释， 可能还会联想一些场景， 并且清晰流畅地表达出来。在游戏开始阶段，玩家的描述更加简洁笼统，还有可能会有近义词，同义词表达出现。在游戏后期，就跟多地考验玩家的发散性思维。 （三）大五人格在 “谁是卧底”游戏中的表现意义： 1、外倾性：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄 ; 表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。 外向的玩家喜欢与人接触， 充满活力， 经常感受到积极的情绪。 在玩游戏过程中，