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学前儿童推理能力的发展 (2006-06-07 08:31:42) 转载 分类： 思维教育 ( 一 ) 最初的转导推理 儿童最初的推理是转导推理。转导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊事例的推理。 这种推理还不是逻辑推理，而属于前概念的推理。 皮亚杰指出 (1962) ， 2 岁儿童已经出现转导推理。例如，刚满 2 岁的女孩，在应该睡觉 时不想睡，要求父母把卧室的灯开着，并和她谈话。她的要求被拒绝了，过了一会儿，父母突然 听到孩子的尖叫声，急忙跑到卧室去看，孩子说， 她拿了架子上的娃娃， 而这是睡觉时被禁止的 动作，可是父母一看，她实际上什么也没有动。皮亚杰认为，这就是孩子在生活中的一种推理： “如果我做了坏事，他们就会来开灯，并且和我说话。”这种推理是依靠表象进行的， 是超出了 直接感知范围的思维活动。 转导推理是从个别到个别的推理， 其中没有类的包涵， 没有类的层次关系， 没有可逆性。 皮亚杰认为，这是在从表象性象征到概念的半路上。比如， 2 岁主 10 个月的女孩正在病，发烧， 她要吃桔子， 可是那个季节没有桔子。 父母告诉她。 “桔子还是绿的， 不能吃。 它还没有变黄。 ” 孩子接受了。 过了一会儿， 她喝菊花茶时说： “菊花茶不是绿色的， 它已经变黄了， 给我桔子吧 ! ” 她的推理是：菊花变黄了，桔子也就变黄了。 这一类型的推理， 在 3— 4 岁幼儿身上是常见