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音乐与影视说课稿 尊敬的领导、专家、老师们: 大家好！ 我说课的内容是选自湖南文艺岀版社的普通高中实验教材下册第 五单元。 课题是《音乐与影视》。 【课程类型】 为音乐为主线的鉴赏课。 一、【教学理念】 新课标指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐 素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。音乐教 学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。本 课旨在通过引起兴趣一一体验—-探究一一拓展的教学模式，最大限度地 调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感 受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教 学，在潜移默化中培养学生的音乐审美能力和良好的合作意识，使学生 不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠 定学习的基础。 二、说教材： 1、根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把 课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆 听音乐、主动参与体验音乐的积极性。本课共选择了《辛德勒的名单》、 《神话》等四部影片。其中，《辛德勒的名单》讲述了二站期间，辛得 勒救助犹太人的故事；《神话》截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现 音乐过度剧情的作用。 2、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。本课设计了《辛德 勒的名单》的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的《卧虎藏龙》偷剑一 段画面让学生配乐，体现“重视参与实践，鼓励探究和创造”的理念。 三、学情分析： 教育对象是高中二年级的学生，他们已懂得了影视音乐的一些表现 o四、 o 四、 了解, 【教学目标】 （一） 、情感态度价值观：通过对影视音乐的感受及相关知识的 激发学生乐观向上，爱憎分明，热爱和平，热爱生命的情感体 验，加强学生对影视音乐的审美。 （二） 、知识与技能：了解和掌握影视音乐的概念，能辨别主题 音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式；能简述出 它们在影视作品中的作用。 （三） 、过程与方法：1?讨论、对比等方法分析关于“影视音 乐”的作品，增强音乐的感受力、鉴赏力和创造力。2.学习用身边自 然音源合作为影视片段配乐。 五、 【教学重、难点】 重点是影视音乐在影视作品中的各种作用；难点是如何引导学生理 解、体会影视音乐在影视中的各种作用。 六、 教法、学法： 1、 教法：紧紧围绕教学目标，让学生体验、发现、质疑，来达 到解决问题和掌握新知的目的。遵循“由浅入深、由易到难”的规 律，利用学生的各种感官。如：视觉图象法，让学生利用感官参与 影视音乐的鉴赏与体验。 2、 学法： 音乐课要给学生自由思维的空间，加强其直观的感受。因而，课堂 气氛的艺术性渲染、各教学环节的引入和衔接非常重要。要使学生 养成乐学的态度，掌握会学的技巧，形成自学的能力。各教学环节 的灵活运用，创设情景，兴趣导入，易于引导学生从感性 到理性的求知，丰富其感受力与想象力，从而提高课堂教学质量。 七、说教学过程： 本节课设计了四个教学环节 （一） 游戏导入、激发兴趣： 1、 播放两段影视音乐的片段和学生互动歌名、岀处、表现形式。通过游 戏引出课题。课件展示一一影视音乐。 设计目的和理念： 兴趣是动力。只有调动起学生想看、想听、想学的积极性，在教授中才 能引起学生的回应与反馈，引起共鸣。 2、 巧妙设疑，探究学习。 1、探究学习：电影的诞生，影视音乐的产生、概念、类别。老师简介影 视音乐的产生，引起学生对影视音乐的思考。 （二） 鉴赏与体验 1?大屏幕播放一组美丽的片花。学生乐于接受，并自发说出电视剧 《红楼梦》的相关知识，老师简介曲作者王立平创作《红楼梦》插曲《葬 花吟》的故事。学生带着问题欣赏 《葬花吟》。老师引导学生分析 《葬花吟》曲调、风格特点，对影片的作用。 设计意图：直观的视觉冲击和熟悉的音乐，学生很是愿意进行理性 分析影视音乐的作用。 2?在欣赏场景音乐《卧虎藏龙》打斗片段前，设计了两段不同的音 乐让学生选择适配的一段，并引起学生对音画关系的思考。当完整欣赏 影视片断之后，学生讨论、老师总结出影视音乐渲染气氛的作用。 设计意图：通过无声与有声的对比，电影原声音乐与非原声音乐的 对比，使学生很直观地体会到音乐在电影中的地位和作用。 电影《神话》是年轻学生非常喜爱的一部影片，截取的一段美 丽的画面让学生欣赏，学生激动不已。主题歌的轻柔把电影的蒙太奇 手段表现的更加完美。音乐起到了过度剧情的作用，在老师的提示下 学生很容易回答出问题。 重点欣赏《辛德勒的名单》的影视音乐。 背景音乐（童声合唱）。 （1）观看《辛德勒的名单》片段让学生进一步思考并讨论为什么 电影采用这段音乐，在电影中起到了什么作用？ (2)教师：《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法