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大气的受热过程”教学设计 一、教学目标 知识与技能： 记住太阳辐射是大气的根本热源，地面是大气的直接热源； 学会读图和画图理解大气的受热过程； 理解、识记大气对太阳辐射削弱作用和对地面保温作用。 过程与方法： 通过活动探讨，阐明“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原 理； 能运用所学知识分析某些自然现象的产生原因、解答相关问题； 通过绘画大气的受热过程原理，提高绘制简单原理示意图的基本技能。 3 ?情感态度与价值观： 1)通过了解地球的大气环境，培养对大自然的热爱之情；2)通过从身边中的现彖发 现地理知识，提高对地理学科的喜爱。 、学情分析 对于刚上高中的学生来说，大气运动这一章内容是全新的，初中学习中并没有涉及到相 关内容，这也是地理必修一中的重难点，一大考点，学习起来不免有点困难，特别是大量的 图表。高一新生在读图分析方面的能力还是一大欠缺，特别是在图表中获取信息的能力。 因而，做好三点知识铺垫：物体温度与辐射波长的关系、太阳辐射能分布特点、大气组 成成分及其在大气受热过程中所起的主要作用，例如臭氧吸收紫外线、水汽和二氧化碳吸收红 外线、水汽和固体杂质对云雾形成的关键作用等。 不过大气运动与生活息息相关，所有知识点都能与生活中熟悉的自然现象联系起来，这 样学生学习理解会比较容易。 三、教学重、难点 大气的受热过程 地面是近地面大气的直接、主要热源 大气对太阳辐射的削弱作用