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西湖中学校园教师行为文化建设实施管理方案 西湖中学校园教师行为文化建设实施管理方案 师 当 如 牛 一、 指导思想 立足学校实际，因地制宜，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园 文化建设长效机制，结合江陵镇江铁牛文化特色，挖掘学校牛文化内涵，学习牛身上众多人 的品性，让一个教育者在不同发展阶段和教育工作中的美德得到彰显，有利于在教育教学管 理上把我校打造成一所特色鲜明的育人摇篮。 二、 基本原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代、地域特点和形势需要，发挥校园文化建设的育 人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系 社会实际，体现地方文化和时代精神。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中 挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 三、总体目标 学校教学教研管理上极力诠释 “师当如牛，生当如鹤”的校园文化理念。文化活动出成 果，制度建设有特色，团队打造显实力，使教师行为文化建设管理契合学校 “师当如牛”的 校园文化理念。激励学校教师在教务处开展的各种活动中展示自己的才能，彰显教师队伍的 管理文化的特色。凝教师合力，创文化特色。 师当如牛，树教师典范，把教师按“牛”中典范分类（褒义）：拓荒牛、老黄牛、反刍 牛、孺子牛和忠诚牛，他们分别契合了教学教研管理中的教研绩效、工作量大大小、教学的 反思与创新、教师良知的无私奉献精神以及教师爱岗敬业的职业操守和志趣等方面管理和考 评。 四、校园教师行为文化建设教务处工作小组成员 组长：陈从庭 副组长：王邦星 江汉 第 1 页第 1 页 西湖中学校园教师行为文化建设实施管理方案 成员：徐梅、年级长及各教研组组长（九年级备课组长） 五、 具体活动评比对象和实施方案 拓荒牛 拓荒牛：代表了教师们要象这拓荒牛一样，任劳任怨，开拓勤勉，有无私奉献的拼搏 进取精神！他们是一个地方、一个城市开拓创新的代表。学校现在站在课改的前沿，需要有 一批具有拓荒牛精神的教师冲在课堂改革的前沿，开辟学校教研教改的新天地。 教研与课堂改革 一、组建教学教研班子 主管领导：陈从庭 执行主任：王邦星 活动协调员：徐梅 教研组长：语——荣以红 数——邓辉 英——刘爱华 文综——雷运彪 理综——童寒森 备课组长：九年级 语——刘远丽 数——姚伟 英——刘爱华 物——童寒森 化——童慧 政——黄文军 史——胡承红 二、资金投入： 教研组长，每月 50 元津贴；备课组长、活动协调员每月 30 元津贴 三、明确职责 （一）、主管领导负责督导执行主任完成各项工作。 （二）、执行主任负责布置、督查和汇总、分析等工作。 （三）、活动协调员负责传达工作任务、收集工作资料、整理资料存档，如工作出现纰漏， 除扣除津贴外，还将在教师大会上通报批评。 （四）、教研组长负责如下工作： 根据教务处安排，每月对本组成员进行一次教学常规检查，并将检查结果交教务处。 第 2 页第 2 页 西湖中学校园教师行为文化建设实施管理方案 圆满完成工作者，每月享受 20 元津贴；未完成工作或工作敷衍塞责，除扣除津贴外，还将 在教师大会上通报批评。 每月组织一次本组教研活动，要求全体成员参与，活动有主题、有公开课、有结果、有 记载。圆满完成工作，每月享受 20 元津贴；不组织活动或敷衍塞责者，除扣除津贴外，还 将在教师大会上通报批评。 积极配合教务处开展各种不确定的大型教研活动，无纰漏享受 10 元津贴；不配合或敷 衍塞责者，除扣除津贴外，还将在教师大会上通报批评。 （五）、备课组长负责如下工作 组织、分解本年级本学科