浅谈TPR教学法在小学英语课堂中的运用 冯帆.docxVIP

浅谈TPR教学法在小学英语课堂中的运用 【摘 要】由美国心理学家詹姆斯.阿舍(James Asher)提出的TPR教学法，近年来已成为小学英语课堂中普遍采用的教学方法。这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起，通过肢体语言来表达语言信息，让学生们领悟语言，从而达到运用语言的目的。本文结合自己五年的教学实践以及在阅读和研究相关文献的基础上，对TPR教学法的意义，具体的教学模式等方面进行的几点思考和探讨。 【关键词】 浅谈；TPR教学法；小学英语课堂教学 一、TPR 教学法的涵义 TPR是Total Physical Response的缩写，意为全身动作反应，是美国加利福尼亚圣约瑟州立大学心理教授詹姆斯.阿舍(James Asher) 于20世纪60年代提出的。它是一种把语言和行为联系在一起的，通过身体动作教授外语的教学方法，通过肢体语言(body language)来表达语言信息，让学生们领悟语言，从而达到运用语言的目的。 TPR教学法是基于人们母语学习的经验和遵循人们的内在语言发展规律而概括出来的具有适应性和科学性的一种教学方法。我们知道人类最初是通过反复刺激的感应，以接触外界语言。TPR教学法符合小学生的心理特征和年龄特征，在小学英语教学中发挥着越来越大的作用，不但可以增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力，而且还可以发挥学生的创造性，增强记忆，学生根据动作记忆会更