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建立班主任威信的几条途径 建立班主任声望的几种方法 俗话说：火车运行速度快，都是头带。课堂作业要顺利进行，与班主任的吹，拉，说，唱不可分割。如果你想上台阶，你需要班级老师才能获得很高的声望。班主任的声望是一种精神启发，班主任必须感受到尊重和幸福。课堂教师在学生心理中的个性，能力，知识和教 育艺术是令人信服和崇拜的态度。俗话说： 身体是正确的，不是有序 ; 身体不对，虽然没有。 “这是建立班主任声望的写照。顺利开展班级工作，树立班主任的声望是非常重要的。笔者认为，我们可以从以下几个方面入手。 首先，具有良好的道德品质和高文化素质，是班主任获得声望的基本条件。 班主任是班级工作的组织者和领导者，但他是班级的老师和社会 的公民。因此，他的知识和道德使他在学生的思想中具有一定的威望，成为学生崇拜和模仿的对象。因此，他的行为可以与他自己的讲道相一致，学生容易受到积极的影响。如果它们彼此不匹配或相反，它们将产生不利影响。例如，班主任要求学生按照《中学生日常行为规范》做衣服，不穿奇怪的衣服，不要戴首饰等，但他们有红指甲，长钉， 1 / 5 金银首饰等那么不言而喻，他对学生的讲道将是空洞无聊的，他对学 生的要求也不会被学生完全接受。当我 1996 年成为一流的老师时，我让学生们注意阅读和书写姿势规范 DD没有竖起腿，并实施了近三年。效果非常明显，这是一个重要的成功条件，学生们说： 老师，过去两年我怎么没见过你？ ”。其次，校长是一个教育人的人。他经常与学生见面并互相观察。他深入了解双方的所有意图。例如，班主任经常 要求学生照顾公共财产并保持班级卫生，但偶尔会看到个别学生不洁净的理由。问，甚至视而不见，那么，这种疏忽会让学生爱上健康的 冷漠，长久以来，班级卫生将无法保持清洁 ; 可以看出，班主任要不断加强道德修养，不断提高日常生活工作水平。在思想领域，我们努力 赢得学生的个性。我们真的相信 老师没有规则，而且无处不在。 因此，班主任的声望很容易建立和扩展。 其次，具有良好的认知能力和人格特质，是班主任获得声望所必需的心理素质。 1）良好的认知能力来自对教育情境的准确判断和准确适应。 面向 21 世纪，素质教育的实施已成为当务之急。在国际竞争中更 好地培养具有战略积极地位的高素质人才是当务之急。鉴于此，班主任必须具备提高自身素质和增强自身素养的认知能力。因此，作为班主任，心理准备人格特征，首先要明确教师在素质教育中的作用，即：1，激发学生的学习积极性，责任感和成就感 ; 2 为班上每个学生的智 2 / 5 慧和才能创造机会和条件 ; 3 消除学生学习过程中的矛盾 ; 4 改变学习行为和习惯。其次，在澄清素质教育的过程中，教师不仅是传福音者，也是教导他人独立思考，可以与他人合作，做出关键判断的法官。他 们应该是深刻和富有洞察力的。人。只有这样，班主任才能有效地传授知识，才能深刻启发学生，激发他们在勤奋，勤奋，有识之士，独特知识，高超的教学技能的基础上深入思考问题。今天，在知识爆炸的过程中，班主任的原始知识体系远远不能适应现代学生的教育。事实上，继续接受教育，抓住这个机会，并与学生一起参与学习。接受教育的效果，提高声望，例如，与学生分享计算机知识学习的经验，或设计一些使用计算机知识的活动 ; 等等。 2）具有优秀人格特质的班主任更有可能与学生交往，为学生接受教师指导铺平道路。教育是一项非常复杂的任务。在教育教学过程中，班主任不可避免地会遇到许多困难和挫折。面对挫折情境的班主任将形成一种心理压力，影响教育教学工作和自身威信。年轻的班主任应该努力磨练自己的意志品质，增强挫折忍耐力，培养积极进取的品质，避免在遭受挫折后向学生发泄愤怒的情绪。 第三，它具有班主任独特的仪器，生活方式和行为习惯。它对获取声望也有重要影响。 研究表明，教师的仪器很慷慨，衣服整洁，会激发学生的良好感 ; 懒惰的生活，不关心的衣服，不注意卫生和责备行为等坏习惯对教 3 / 5 师的形象是不利的。在班主任的工作中，我总是注意保持自己的形象。当头发长大后，我会立即照顾它。指甲会立即修剪。我会看到教室和教室外的卫生条件不干净。我会组织学生清理，有时加入清洁行列。我班的日常行为规范远远优于其他班级，尤其是男生离开小平头，女生留短发，不留长钉，注意保持卫生等等。 第四，重视第一印象，珍惜“自然威望”。 班主任给班级的第一印象特别深刻。因为当他们不相遇时，学生总是谈论他们的班级老师是谁，他们很好奇，当他们见面时，班主任的言行将使其松了一口气。在这个时候，善意的言行将在未来顺利进行。带来积极的一面。第一印象不好，学生很失望，老师的言行往往被解释为不好的一面。因此，教师的声望很难建立。因此，班主任第一次在接手课后与学生见面时一定要注意第一印象。 “自然声望”是在师生互动的早期阶段产生的，是