鲁宾逊漂流记教学设计.doc免费

《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导教学设计 阅读指导目标： 1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 阅读指导重点：通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，得到面对困难与挫折的方法。 阅读指导难点：从具体的故事情节中去感知人物品质，并且能入情入境。 一、交流引入。 1、你喜欢看哪些书？有哪些途径能够获取书看？ 由书的来源引出书的分门别类，再介绍哪些书是属于文学类的？（小说、散文、故事，人物传记、诗歌等） 2、出示图书馆照片，介绍图书分类知识 小说是属于文学类的，中国四大名著就是小说，引出小说是怎样的一种体裁？（出示幻片） 小说有三个要素：人物、故事情节、环境描写。（板书） 过渡：通常小说都是很吸引人的，因为它有曲折丰富的故事情节，小说是凭空捏造的吗？小说来源于现实生活，可以说是现实生活的写照。老师给大家带来了一个真实的故事，让我们把目光回到三百年前的英国。 投影出示：在英国的大街小巷，人们到处议论着…… 二．有同学知道这部小说的名字吗？——《鲁滨逊漂流记》 今天我们就以这部小说作为切入点，走进小说世界，去领略经典小说的艺术魅力。（板书：寻找漂流的足迹） 投影出示：不同版本的差异不同，如《鲁滨逊漂流记》就有几个版本，（出示原著，少儿版，彩绘注音版等） 另外介绍一些权威的出版社，买外国名著：上海译文出版社……（投影出示） 三、介绍作者 1、这么受读者欢迎的一本小说是谁写的？学生汇报收集作家的资料。 2、师根据汇报收集资料,教给学生怎样去筛选资料 四、认识鲁滨逊 过渡：这是一本经典的小说，而故事中的主人公鲁滨逊更是一个传奇的人物。（想认识鲁滨逊吗？）（出示投影）谁来帮鲁滨逊介绍一下自己 1、读了这段话你对鲁滨逊有了怎样的了解？（出生富贵、生活无忧） 2、补充：书中介绍了鲁滨逊还有两个哥哥，在父母眼中，鲁滨逊便成了——掌上明珠 全部的希望 3、如果你是鲁滨逊，你会怎样为自己设计将来？ 4、这是一个令很多人羡慕、向往的将来！鲁滨逊是不是这样的呢？ 在鲁滨逊的心底却埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。 说说你怎么理解这句话？ 五、小说的主要内容 过渡：小说围绕这个人物安排了哪些故事情节？写了哪些事情？你能概括一下小说的主要内容。 你有哪些好方法在短时间内能准确地大概知道书中的内容呢？（介绍“序”） 六、三次航海经历 （1）.怀揣着远游的想法，鲁滨逊一次又一次固执地不愿听从父母的劝告，毅然决然地登上了一艘驶往伦敦的船……时间是：一六五一年九月一日。 投影出示：风暴来势凶猛 如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊，见到这样的情景，你会怎么想——惊恐、后悔极了、不停祈祷；怎么做——上帝救救我…… （2）. 如果你就是第一次乘船出海并大难不死的鲁滨逊，你会说——太幸运了 我命真大；你会做——回乡、安分生活…… （3）．鲁滨逊怎样做？（还要出海远游）为什么呢？ 因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。 七．流落荒岛 1、投影出示：一六五九年九月一日，我们上船了。 看着这个时间，你想到了什么？（八年前的这一天，鲁滨逊第一次登船出海。）也许，鲁滨逊怎么也不会料到，这次出航，会有更多令他难以置信、刻骨铭心的事情在等待着他。（他遇到了什么？） 2、他的眼前还出现了，投影接着出示：这是一座孤岛， 你如果就是鲁滨逊，此时你脑海里想的是什么？（这是什么地方？怎样离开这个地方？）我相信鲁滨逊比你还想知道这个问题的答案。 怎样解决吃的问题——民以食为天，吃的，很重要！ 怎样解决住的问题——当务之急，刻不容缓！ 怎样防御野兽的攻击——侥幸没被水淹死，千万别上岸喂野兽来了！ （小组合作在书里找找，再派代表简单说说） 4、看录像（这么优秀的作品，有人把它拍成了电影，我们来欣赏一下其中的一些片段。解释影视作品与原著的特点。） 5、投影六大好处和坏处，体会鲁宾逊知足安命的乐观思想。 八、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。 九、总结升华。 1）．名人对这本书的评价。 2）．读了这部小说，老师想到了海明威的名言，书中有很多话语可以作为名言，请你找写一句话送给你的朋友或给自己共勉。 十、推荐书目 《汤姆索亚历险记》、《八十天环游地球》、《绿野仙踪》