部编版七年级道德与法治下册 9.1 生活需要法律 教学设计.docxVIP

PAGE 《生活需要法律》课堂教学设计 学校 上课时间 上课 地点 科目 道德与法治 年级 七年级 册 次 下册 版 本 人教版 课题 9.1 生活需要法律 课 时 1课时 执 教 教学 理念 坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法”的教学思想，牢牢把握“以生为本，亦师亦友”的教育教学理念，创设情境，激发学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、合作学习能力，发展学生政治认同、法治意识等核心素养。 学情 分析 七年级的学生随着年龄与阅历的增长，生活经验和社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己生活息息相关。通过新闻媒体等多渠道对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。但由于他们生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识还比较片面，只认识到法律到强制性，却不知道的保障作用；法律意识淡薄，对有些行为已触犯法律却浑然不知。通过本课的学习，帮助学生增强法律意识，促进他们健康成长，推进法治中国建设的步伐，引导学生全面了解法律的产生，体会法律让生活变得更美好，开启对学生的法治教育之旅，同时为后续学习奠定基础。 课程标准依据 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中“心中有法”具体对应的标准是：“感知生活与法律息息相关，了解我国法治化进程，理解我国公民在法律面前一律平等。” 教 材 分 析 课程内容 本课是人教版《道德与