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【精选】学期教学计划汇编9篇 时间过得飞快，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在就让我们好好地规划一下吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是作者为大家收集的学期教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。 学期教学计划篇1 一、指导思想。 春暖花开，也是九年级学生最紧张的时段。 如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标。 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、复习原则。 1、明确目标，立足教材。 教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与，分层达标。 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。 针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。 4、递进复习，讲练同步。 整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（3月中旬——4月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。 四、具体安排与措施。 （一）第一阶段：分册复习。 1、梳理整个中学阶段1——6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。 2、复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周；4、3各一周。 3、复习要点： ①课文中的字、词、句，理解记忆。 ②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。） ③古诗文的相关知识与背记。 ④综合性实践活动的了解与运用。 ⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。 ⑥课文中的补白。 ⑦掌握一些重要的文学常识。 （二）第二阶段：专题复习（大概用时四周）。 1、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。 （1）基础知识及运用专题。 （2）阅读专题。 ①现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）。 ②古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）。 ③图文表述题专题（结合历年学业水平测试题型进行复习）。 （3）作文指导与训练专题。 （4）名著导读（考纲要求篇目）。 2、复习措施： （1）基础知识及运用专题。 这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。 ①借助汉语拼音认读汉字。 ②正确书写汉字。 ③根据语境准确，得体地使用常用词语。 ④正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。 ⑤辨识、修改常见的语病。 ⑥正确使用标点符号。 ⑦了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。 ⑧正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）。 ⑨根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 （2）复习方法：知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。 3、阅读专题。 （1）现代文阅读。 通过对近几年各地学业水平测试题研究发现，现代文阅读选文特点： ①注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）； ②折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。） ③贴近学生生活。（如：校园生活、