模拟导游课程统一标准.doc

《模拟导游》学习领域课程标准 课程类型 专业学习领域 适用专业 旅游管理 旅游英语 旅游日语 学分 2 总 学 时 72 理论课时 8 实践课时 66 制订日期 10月 制订人 黄美忠 张千红 何 莲 审定人 一、课程性质和任务 《模拟导游》是旅游管理专业一门专业关键学习领域课程，是导游工作所需基础技能必修课程。 本课程为旅游管理专业导游模块课程，在第二学期开设，作为第一学期《导游讲解实训》后续课程，并为避免和第三学期《导游业务》课程在教学内容上冲突，《模拟导游》课程教学任务关键是“强化”导游现场讲解能力和技巧。 本课程着重对学生导游职业能力进行培养，根据项目课程建设改革要求，依据岗位能力和工作步骤，合理设置讲课项目，重视学生参与、师生互动，并兼顾全国导游人员资格考试要求，使学生导游职业能力切实得到提升。 二、课程设计思绪 经过这些年教学实践和教学效果，和学生反馈信息，我们发觉学生在学习和掌握导游岗位具体工作技能过程中，在“导游现场讲解能力”步骤表现普遍不佳。 《模拟导游》课程设计充足表现以“导游现场讲解”工作任务为导向，以“讲解”能力为本位，以学生为主体，突出“教、学、做”一体化高职教育理念，充足表现职业性、实践性和开放性要求。本课程基于导游职业能力设计课程项目，融理论和实践为一体，综合利用导游模拟实训室和相关图文声像材料进行“情境模拟”、“分组演练”、“角色饰演”，师生共同参与。对于工作任务完成效果，采取“个人自评”、“小组互评”和“师生共评”等方法，引导学生主动思索，踊跃参与，激发学生学习热情。 首先，依据湖北省导游考试现场导游讲解步骤考试纲领要求，明确其所需要基础能力、基础知识、素质及要求，把考试纲领要求转换成课程教学目标；其次，选择湖北省导游考试现场导游讲解步骤10个考试景点，设计课程内容和学习情境；最终，围绕教学任务，设计教学方法、训练方法、课程评价方法。 三、课程培养目标 《模拟导游》课程教学目标分为短期目标和长久目标，短期目标是经过强化 “导游现场讲解”步骤来提升学生参与湖北省导游考试现场导游讲解步骤经过率，从而提升学生对从事导游职业信心；长久目标是经过实训提升学生导游讲解能力，使学生逐步取得导游工作各项程序所需能力，初步含有带团能力。老师经过言传身教，营造主动向上课堂气氛，激发学生专业学习热情，使学生树立和强化良好职业道德。经过知识积累和实践锻炼，全方面提升学生导游职业技能和综合素质。 （一）专业知识目标 含有基础湖北导游讲解知识和语言表示能力。 （二）学习方法目标 搜集和整理导游资料能力，能独立撰写导游词并掌握基础撰写技巧和多个不一样表示方法。 （三）社会职业目标 使学生含有良好社会交往、沟通、团体合作能力，培养学生形成良好职业道德，含有较强责任感。 四、课程内容 学习情境1：课程导入 参考课时：2 学习目标 学习和掌握湖北省导游考试现场导游讲解步骤考试纲领；了解《模拟导游》教学目标和任务；了解教学纲领和教学组织方法；了解下一周教学任务。 学习任务 教学方法和提议 1、课程介绍 介绍本课程性质、任务和目标 2、讲课安排 向学生说明本课程教学计划、教学要求，要求学生按要求进行分组 课堂讲授、示范 课堂讨论、答疑 学习情境2：导游讲解能力训练理论基础 参考课时： 6 学习目标 使学生了解导游讲解基础理论知识，熟悉导游讲解过程中技巧和方法 学习任务 教学方法和提议 1、导游讲解两个方面 内容——讲景点；语言——用语、语音语气语速、肢体语言 2、导游讲解特点 趣味性、知识性、启迪性或娱乐性 3、导游讲解能力提升——训练、基础——知识贮备 4、景点讲解训练步骤 讲授、示范、演练 学习情境3： 校园导游讲解训练 参考课时：8 学习目标 经过校园实地导游讲解方法，训练学生导游讲解技能，考验学生导游讲解技巧和方法熟悉程度 学习任务 教学方法和提议 1、校园参观（踩线、参观校史馆），了解学校 2、自拟面向某一游客群，设计校园参观路线、游览关键 3、搜集资料，撰写校园游导游词，并训练熟悉 4、课上分组分段（任务抽签）检验 5、校园讲解考查（分AB班验收）：每人全部抽取任务讲解一遍，打分 实地示范、学生实训和展示 学习情境4： 导游考试景点讲解实训 参考课时：56 学习目标 经过选择部分湖北省内著名景点进行课堂模拟导游讲解方法，首先让学生了解熟悉导游资格证考试相关景点，其次经过模拟现场导游讲解方法，让学生心理素质和专业能力均得到较大地锻炼和提升 学习任务 教学方法和提议