花城版小学音乐六年级上册第4课第1课时 乘着歌声的翅膀（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐六年级上册第4课《乘着歌声的翅膀》 教学设计 课 时：2课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课主要让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。以“乘着歌声的翅膀”为主题，本课选择了优美抒情的歌曲《乘着歌声的翅膀》，雅俗共赏的《培尔·金特》组曲中具有田园韵味的《朝晨》和悲壮肃穆的《奥赛尔之死》，以及中国广为流传的儿童叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》。让学生不仅在听觉上获得艺术享受，而且体会到音乐的旋律美、意境美。 教材分析：本课时首先学习《乘着歌声的翅膀》和《朝景》两首乐曲。其中，《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画。《朝景》是第一组曲的第一首，是寓言剧中主人公培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐，结构为单主题三部曲式。乐曲描写了阳光初照的黎明，太阳慢慢地升起的大自然晨曦景色。 学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，具有较强的独立思考能力。本课时通过两首具有旋律美、意境美的国外名曲，让学生在学习的过程中通过听觉活动感受与体验音乐。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法 教学用具：多媒体课件 学生用具：课本 课题 《乘着歌声的翅膀》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1.知识与技能：学唱歌曲《月亮月光光》，感受6/8拍在歌曲中的作用；欣赏管弦乐曲《朝景》，视唱乐曲的主题旋律。 2.过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱《乘着歌声的翅膀》，并欣赏欣赏管弦乐曲《朝景》，学会通过音乐感受歌曲传递的意境。 3.情感态度与价值观：让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。 重点 学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，学会鉴赏管弦乐曲《朝景》。 难点 感受6/8拍在歌曲《乘着歌声的翅膀》中的作用；视唱管弦乐曲《朝景》的主题旋律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 向学生介绍门德尔松，并播放一段介绍门德尔松的视频。 认真观看视频。 通过视频播放，引学生注意力，从而导入课题。 讲授新课 1.欣赏歌曲。欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考这首歌的旋律特点和歌词表达的画面。 2.新歌学唱。首先，让学生进行发声练习（发“u”音，注意喉咙要打开，找找打哈欠的感觉，脖子要放松；进行哼鸣练习，在“u”音口型的基础上，吧嘴唇闭合，保持喉咙打开），为学唱歌曲做准备；向学生示范6/8拍的手势，引导学生一起打节拍，让学生试着音乐摇动身体，体验随波荡漾的感觉；分别从弱起小节、变音记号（#）、倚音、下行和上行大跳音程的演唱，帮助学生突破演唱的重难点；让学生完整演唱歌曲乐谱。 接着，让学生跟着伴奏，一起有感情地朗诵歌词，并感受诗歌表达的意境。 最后，让学生完整地演唱歌曲，强调中速、幽静，声音要自然、柔和。 板书：学唱《乘着歌声的翅膀》 认真欣赏音乐，思考歌曲的旋律特点和表达的画面，踊跃举手发言。 认真听老师的讲解，配合老师的要求，感受从弱起小节、变音记号、倚音、下行和上行大跳音程在歌曲中的作用。 有感情地朗诵歌词。 认真演唱歌曲。 1.让学生带着问题去欣赏音乐。 2.从发声练习、突破演唱难点、唱乐谱到演唱整首歌，层层递进，可以做大程度帮助学生突破本课的重难点。 巩固练习 3.演唱练习。让学生男女分组，女生唱一段、男生唱一段；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？ 积极参与演唱并展示表演。 3.用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识。 拓展延伸 4.拓展学习。向学生介绍格里格及其作品《培尔·金特》组曲，并播放其第一组曲的第一首乐曲《朝景》，引导叙述思考这首乐曲描绘的景象。 播放第二遍乐曲，让学生思考回答这首乐曲的主题旋律，并带领学生进行视唱。 从乐曲的三部分分别向学生介绍出现的乐器及乐曲对应的场景。 板书：欣赏《朝景》 认真欣赏音乐，体会歌词传达的意境。 思考老师的问题，积极发表自己的意见。 认真聆听。 4.从思考乐曲景象到主题旋律视唱再到乐器识别，层层递进，帮助学生感受乐曲的旋律美、意境美，也为学生提供一种鉴赏国外乐曲的方法。 课堂小结 《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松创作的一首艺术歌曲，歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫色彩的图画