PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案.docx

PEP版小学四年级下册英语《 Unit 3Weather》教学设计优秀教案 PEP版小学四年级下册英语《 Unit 3 Weather 》教 学设计优秀教案 Unit 3 Weather Part A 教学导航 教学内容Let s learn Let s chant 教学内容 Let s talk Let s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读并 理解本部分的四个新单词 cold, warm, cool, hot 。 能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特 【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和 天气情况进行描述。 教学重点 1. 能听懂、会说 Let s learn 部 分的单词 cold,warm,cool,hot ，学会听、说、认读单词。 要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句 子表达的 情境，恰当地替换句中的单词。 让学生掌握字母组合 ar 与 al 在单词中的发音规律。 教学难点 学生能描述气候特征。 教学准备 PPT 、图片、录音机、磁带等。 课时课时安排 课时 教学过程 第一课时 教学过程 批注 一、 Warm-up Revision Greetings. 播放 Let s chant ，让学生跟着一起唱。 二、 Presentation Practice 教师指着 Let s learn 的图片问： Who is she? 引 导学生回答： She is a weather reporter. 并强调 weather 的发音。 教师在黑板上写好四个地名： Beijing ，Harbin ，Hong Kong，Lhasa 。教师在 Harbin 处画上雪花，说： Whats the weather like in Harbin ？引导学生说： It s cold. 教师用扇扇子的动作引出 hot 。 教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比 较，引出 warm 和 cool 。 让学生上台演示，其他学生猜单词。如：一名学生 表演冻得发抖，其他学生应说 cold 。 闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单 词。 教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造句： It s cool in Hainan. 总结： It s cold. 天气冷，防寒保暖记心中。 It s warm. 天气暖，努力学习莫贪玩。 It s hot. 天气热，防暑降温要记牢。 TPR 能让学生更快地了解其意思， 也使单词教学不枯燥 单一。 作业设计 1. 抄写 Let s learn 的重点词汇 2. 查 看 天 气 预 报 ， 用 所 学 英 语 知 识 表 达 天 气 板书设计 Unit 3 Weather coolcoldhotwarm It s warm in Beijing today. S1 S1 ： Can I have some rice ？ 1. 师生一起说 Let s chant 部分的顺口溜。 2. 全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。 二、 Presentation Practice 1. 教师通过图片，来引导学生说出： It s hot. 然后 指着一张下大雪的图片说 :Oh， it s cold outside.Can I go outside now ？引导学生说 :No ，you can t. 接着换一张阳 光明媚的图片继续提问 :Can I go outside now ？引导学生 说 :Yes ， you can. 2. 让学生用“ Can I ?？”造句。 T ： Can I help you ？ S2 S2 ： Can I go to the library ？ 2. 教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问： How many people are there in the picture ？ What are they talking about ？ 学生分角色听音模仿对话。两人结对练习。 教师通过课件给出关键词，请学生参考课文编对话。 S1 ： What time is it ？ S2 ：It s 12 ：00. S1:Can I go outside ？ S2 ： No,you can t.It s hot. 让学生运用句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知， 还能更好地掌握现学句型 作业设计1.背诵 Let 作业设计 1. 背诵 Let s talk 2. 听 写 重 点 单 词 与 句 子 板书设计 Unit 3 Weather — Can I go outside ？ —No， you can t.It s cold outside. 1.Free talk. 2. 小游戏。教师发出指令 Show me y