《最大公因数》公开课教学设计.docxVIP

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2021-01-06 发布于天津
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《最大公因数》公开课教学设计.docx

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最大公因数教学设计设计理念一遵循儿童的心理规律和认知规律本节课的学习需要以前面因数的知识做基础但是在本单元的学习中孩子们一直接触的是分数的有关知识年龄的特点会使他们对以往的学习内容有所遗忘因此在授课之初我引导学生复习了有关因数和求一个数的因数的知识为新知识的学习打下基础二加强数学与现实生活的联系体会数学的价值让每一个学生得到不同的发展在教学中我设计了铺地砖生活中常见的生活情境学生在熟悉的场景中自然地进入到数学学习中同时围绕这一数学场景学生准备了具体的学具代表地面的长方形方格纸代表不同种类地砖的正

PAGE PAGE # 最大公因数》教学设计【设计理念】一、遵循儿童的心理规律和认知规律。本节课的学习需要以前面因数的知识做基础，但是在本单元的学习中孩子们一直接触的是分数的有关知识，年龄的特点会使他们对以往的学习内容有所遗忘。因此在授课之初，我引导学生复习了有关因数和求一个数的因数的知识，为新知识的学习打下基础。二、加强数学与现实生活的联系，体会数学的价值，让每一个学生得到不同的发展。在教学中，我设计了“铺地砖”生活中常见的生活情境，学生在熟悉的场景中，自然地进入到数学学习中；同时，围绕这一数学场景，学生准备了具体的学具——代表地面的长方形方格纸，代表