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XXXX 小学六年级毕业班语文备考方案） - 为了迎接明年六月全市的最后一年考试， 我们学校的教学质量有所提 高。作为最后一年的老师， 我们压力很大。如何有效加强毕业班的准 备工作，努力提高教学质量，努力实现上级下达的教学任务和目标， 现就本学年的准备计划作如下安排 1、学习情况分析 我们学校六年级只有一个教学班。有 38 名学生， 19 名女生和 19 名 男生，他们都是来自山区的儿童。他们的基础相对薄弱。前一年，该 班有 39 名推荐人，最高分为 96 分，最低分为 9 分，平均分为 71.92 分，通过率为 84.62%。总体评价在全乡 8 所小学中排名第 6 在了解了这个班之后，我终于得到了一些关于学生的信息 : (1)学习基础太薄弱，这个班的学生分为两个等级，学习好的可以 得到 90 分以上，学习差的可以得到所有的分学生的语文能力一直参 差不齐，整体上很难提高。此外，班里只有几个尖子生，所以带动学 习的能力相对较弱，辅助学习的方法难以实施。 (2)大多数学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不集中、 开小差、玩小把戏、睡觉、不能按时完成作业等。少数学生的不适当 的学习气氛将极大地影响整个班级的学习气氛。 (3)良好的学习习惯尚未形成。通过一段时间的教学，我发现学生 不知道如何学习， 如何理解和记忆重要的知识内容， 甚至有些学生抄 袭别人的作业来应付老师的考试。 因此，教师在教学过程中应注重对 学生学习方法的指导，这更有利于教学质量的提高。 2、指导思想 在原有教学大纲、教材和新《课程标准》的基础上，充分利用现有 教材，针对目前学生存在的问题， 做出系统的复习， 同时对所有学生， 认真掌握复习的基本知识和基本技能，使好、中、差生都得到提高 3、学习内容和学习目标 (1)汉语拼音 要求学生正确识别声母、韵母和音节的整体识别；能够正确书写大 写和小写字母；能正确拼写音节我们应该集中精力复习和阅读拼音， 写单词和句子。阅读拼音和书写单词和句子的关键是拼写和阅读它 们，首先思考它们的意思，然后正确书写相关的汉字。 (2)汉字 掌握了所学的生字，能读出准确的读音，辨认字体，理解词义，并 能正确书写 (3)单词 要求学生正确理解所学单词的意思，其中大部分可以在口语和书面 语中正确使用能够理解上下文中单词的含义应该注意词汇的积累， 其 中一些可以灵活使用。 - 2- (4)句子对于一个句子来说，一个人必须能够清楚地表达一个完整 的意思要求学生掌握四种基本句型 :陈述句、疑问句、感叹句和祈使 句 1，修辞学理解句子中使用的修辞手段 —— 隐喻、拟人、排比、反问 句等。我们应该能够恰当地使用隐喻，使我们的语言更加生动。 2，认知复句要求用相关单词造句，并用适当的相关单词填空。 3，能够纠正错误的句子病句的主要类型有 :不当词、句子成分不完 整、重复和矛盾等复习时，安排修改段落 (标点符号、单词、单词、 句子等。 ) 4，扩展句和收缩句扩展一个句子意味着在句子中添加适当的单词， 使句子的意思更清楚。 缩减句子意味着从句子中删除额外的元素， 使 句子简洁明了。复习时，我们应该明确要求和方法，并按要求改写句 子。 5，标点符号能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、 双引号、书名、省略号识别分号和破折号一些标点符号也需要说明它 们的功能。 (5)阅读 可以使用字典来理解单词在语言环境中的正确含义。能够通过联系 上下文和自己的积累来推断相关单词和短语的意思；体验作者 - 3- 的思想感情，初步理解文章的基本表达方法；阅读解释性文章，你 可以掌握要点和理解基本的解释方法。 的阅读要求主要从以下几点开始 :1 . 理解句子的意思； 2.将自然剖面 分层； 3.分段和一般段落； 4，文章的中心思想，复习，不仅要促使学生理解作者的意图，还要 尊重学生自己独特的经历； 5，体验思想感情； 6，背诵，主要是第 11 和 12 册中要求背诵的课文，通常是要求背诵 的课文的重要部分。无声写作仅指教科书中指定的内容。 (6)写作 根据教材编排顺序分组复习用这种方法复习，最重要的是要善于引 导学生进行比较， 搞清楚每个单元课文的类型， 并找出每个课文的表 达特点。在作文中，采用阅读和写作相结合的方式进行复习，即对相 关课文或课外文章进行分类， 以便学生进行对比阅读， 找出这些文章 的写作特点。引导学生将所学的写作知识从阅读转移到写作， 即在阅 读相关文章后，让学生写出相应的作文。 4、复习办法 - 4- (1)在新的教学阶段 认真学习教材，搞好课堂教学，在教学过程中将学生的基本知识和 基本技能训练落实到位， 强化学生牢固掌握基础知识， 并采取灵活多 样的课堂教学方法和教学手段， 注重学习方法的指导我们班学生的基 础普遍较差，所以我们要注意在课堂教学、