《世界动画史》课程教案.docx

2011 至 2012 学年第 1 学期 《世界动画史》 课程 课程编码： 总学时／周学时： 80 / 2 开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级： 10 级动画专业 使用教材： 《世界动画史》 授课教师 高 翔 本课程教学目的 课程对于学生开拓视野、学习和了解经典动画片的精髓、了解动画大师奋斗 历程、分析和借鉴成功的经验、启迪智慧、勇于创新大有益处。 本课程教学要求 通过本课程的学习使学生了解和掌握动画片的定义、动画片的功能和效用、 动画片的产业链等有关动画片的基础理论问题和基本技术问题，吸取国内外 动画大师的成功经验，为今后的动画创作打下坚实的基础，培养良好的艺术 素质。 本课程教学方法 本课程的教学方法主要采用理论教学、作品展示三部分组成。 以主讲教师授课为主，根据学习单元，引导学生学习查阅资料、整理学术信 息。 借助多媒体播放世界经典动画片，使学生便于生动、真切、直观地理解 课程内容。 学生创新精神和实践能力培养方法 在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐 步理解和掌握动画片的产生和发展、动画片的艺术特征、动画片的功能和效 用、动画片的产业链等有关动画片基础理论问题，了解世界动画史的发展过 程，利用多媒体展示经典动画，并分析和讨论心得体会，吸取国内外动画大 师的经验。 考核方式 阶段性作业占总成绩的 70% ，平时成绩占 30% 。 教学参考资料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 《世界动画艺术史》 （孙立军 张宇著 海洋出版社） 《世界动画大片鉴赏》 （汤俊，马华著 海洋出版社） 《动画发展史》（薛峰，赵可恒，郁芳著 东南大学出版社出版社） 《中外动画史》（方建国，王培德，彭一著 浙江大学出版社） 对教案的分析总结 学生通过学习， 还是缺乏一些自主学习的动力。 应该以引导的方式， 营造 学生学习的积极性。多从学生感兴趣的入手。 周次 1 时 间 2011 年 8 月 23 日第 5、 6 节 章节 名称 总论 授课 方式 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 教学 目的 了解动画片的一些基础知识。了解动画产业结构 教学 方法 电脑多媒体辅助教学 教学 要求 要求学生掌握动画片的基本内容，以及动画片发展的 历史  教学 内容 动画片的定义 动画片的制作 动画片的形态 动画片的产生和发展 教学 重点 难点 动画片产业结构 论习业 讨练作 讨论动画产生的经过 。 参考 资料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社）  教研室 主任 审批意见 教学 后记 通过教学，使学生对动画有一个大方向的认识。 周次 2 时 间 2011 年 8 月 30 日 5、 6 节 章节 名称 总论 授课 方式 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 教学 了解动画片的一些基础知识。了解动画产业结构  目的 教学 电脑多媒体辅助教学 方法 要求学生了解动画产业所延伸出来的产业的特点。 教学 要求 动画片的艺术特征 动画片的功能和效应 教学 动画片的产业链 内容 动画产业的产生原因 教学 动画片的艺术特征 重点 难点  论习业 讨练作 讨论动画片的艺术性和商业性的区别。 参考 资料 《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社） 《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社） 教研室 主任 审批意见 教学 后记 充分调动的学生的积极性，是同学明白了动画产业的大 致情况。在教授学生知识的时候，积极性和探索欲是最 重要的。 周次 3 时 间 2011 年 9 月 6 日 第 5、 6 节  章节 名称 美国动画史 授课 方式 理论课（ √ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 教学 目的 了解美国动画片的历史。 教学 方法 电脑多媒体辅助教学 教学 要求 要求学生了解美国动画片的历史。  美国动画片的初创时期( 1907 —— 1927 ) 美国动画片的初步发展时期( 1928 —— 1937 ) 教学 美国动画片起步的原因 内容 美国动画片的特点 教学 美国动画史初期的时间以及一些代表作。 重点 难点 列举美国早期的动画片作品。 讨论 练习 作业 参考 《非主流动画电影》 (薛燕平 中国传媒大学出版社) 《动画笔记》 (余为政 主编 海洋出版社) 资料 教研室 主任 审批意见 时间概念性的问题对学生来说，还是不容易记住的。很 难改变，只有通过代表动画片让他们加深印象，不过年 代实在有些久远，有些困难。 教学 后记 周次 5 时 间 2011 年 9 月 20 日 第 5、 6 节 章节 名称 美国动画史 授课 方式 理论课（ √ ）、实践