2020年班级纪律工作现象与解决方法总结范文.docxVIP

班级纪律工作现象与解决方法总结范文 我们教师会碰上这样的班级，即课堂上总是乱轰轰的，虽然是 在上课，教师站在讲台上，但一些学生，甚至许多学生若无其事地说 的说、玩的玩，除了没有人走出教室以外看不出有什么别的纪律约束 了。这种情况不是个别学生不守纪律造成的， 这是一种群体性的纪律 问题。 一、班级纪律不良的原因 和个别学生的纪律问题一样，班级纪律不良也是由不同原因造 成的，大体可以归纳为以下几种情况。 （一） 与课程有关 许多有纪律问题的班级都是在上某一门课，或某几门课时才存 在较严重的纪律问题，而在另一些课上却表现出较好的纪律和积极性。 这可能是由于课程内容贫乏、缺乏趣味，或教法呆板，或课程深度远 远超出一般学生的水平，使许多学生在学习上有困难，等等。这些往 往与任课教师的业务水平有直接关系。比如，许多班级外语课纪律较 差，这样的班级毫不例外的是有相当多的学生跟不上教学进度。 （二） 教师与班级群体关系不好 有的班级在多数课堂上纪律很好，惟独在某一位教师的课堂上 总出问题，有时还会很严重。这种情况追究起来，多源于教师和班级 学生群体相互作用中发生过矛盾， 彼此留下不良印象，进而形成了偏 见，师生之间潜伏着一种抵触情绪，并相互反感。在这种心理背景下， 个别学生有不守纪律的行为时，不但感受不到应有的群体压力，反而 得到公开的或暗中的支持，进而波及全班。 （三）班级缺乏良好的规范和健康的