新课程背景下初中英语语法教学研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课程背景下初中英语语法教学研究 摘 要 进入初中生活，学生的课业任务增多，面对中考的压力，学生每个学科的水平都会影响将来以后的发展。初中英语作为初中学科最基础的一个，教师要创新自己的教学模式，力求找到能够让学生高效学习的方法。语法是英语学习中最需要掌握的也是最重要的一个部分，探讨高效语法课堂也成为初中教师教研的重要话题。作为一名初中英语教师，通过总结自己多年的一线教学经验，并对语法教学的问题进行分析和自我反思，在语法教学上有一些自己的想法，借此机会分享出来，希望对广大的初中英语教师提供一些有利的帮助。 关键词 初中英语;语法;教学研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0002-02 英语是一门语言，教师在学习中要重点培养学生的语言敏感度和理解力。因此语法的学习尤为重要，教师也要结合自己教材的目标，参考学生的接受能力或者理解程度进行科学有效的练习，这样才能避免学生高分低能的现象，让学生真正受益于语法学习。 一、初中语法对学生英语学习的促进作用 （一）语法对学生成绩的影响 初中英语的语法包括词法和句法。词法是学生背诵单词，理解单词意思的基本组成单位。而句法是学生能够理解句子的意思并且进行题目练习的基本组成单位。一个好的语法感知可以为学生的成绩带来很大的捷径。学生只有在正确理解语法和能够正确使用语法的基础上，才能够达到成绩提高。英语成绩提高之后，才能拥有更多的精力在其他的学科上，这样也能确保所有学科都能均衡发展。 （二）语法对学生口语的影响 学生学习一门语言的目的不仅仅是提高成绩，更大的作用是能够将语言应用到口语交流中。随着社会生产力的发展，中国与世界的交集越来越多，学生如果能够拥有一个良好的口语能力，将会为未来的发展提供多种可能。因此学生在英语成绩不错的基础上，一定要多多发展口语。口语练习时，首先要了解英语口语中的语法使用。在口语中的有些语法跟在笔试中的语法有些不尽相同，所以学生要学会对比其中的不同点来联系其中的相同点，真正做到将自己口语提升上去。 二、现阶段初中英语语法学习的不足之处 （一）学生对语法的学习兴趣不高 初中学生虽然智力已经与成人相等，但是由于生活经验的缺乏，对事物的分析和理解并不够全面。语法本身属于比较枯燥的东西，而初中生对于故事情节较强、能够引起内心强烈情感的内容才更有好奇心。因此很多学生对难以理解的语法并没有很大的兴趣。虽然教师使用浑身解数，也没办法让学生在课堂上打起精神，抓住学生的注意力。另外有些学生对英语单词的记忆力不够，在某种程度上打击了学生学习英语的自信心，也就造成了对语法学习的兴趣降低。 （二）教师忽略英语中的语法教学 作为一名初中英语教师，每天的工作量很多。不仅有教授学生英语这一项内容，还有教研、组织和参加学校各种教学活动、定期参加培训、完成上级各种任务、家校沟通等。另外学校在考核教师是否为优秀教师的标准上，往往以学生的升学率以及整体平均成绩作为参考。这也就导致了很多初中英语教师只重视学生的成绩，认为在卷面上能够拿到高分就可以，对语法的教学并不重视。另外在学生考试或者中考时，英语试卷上涉及到的语法知识点占的比重并不高，这也就使教师在初中英语课堂上讲授和花费的时间和精力相对较少。 （三）学生学习语法没有科学的措施 学生在进行任何一个学科的学习时，都要讲究科学有效的方法，这样才能加快效率提升速度。初中英语语法知识也是如此，但是就目前很多情况来看，学生对语法的学习仍然处于没有头绪的状态。因为语法经常是在句子中出现，教师上课时会通过划重点的方式让学生进行背诵。学生为了进行巩固，就会大量购买课外语法书或者跟语法相关的书，或者通过试卷来进行做题，希望加深对语法知识的印象。但在做题过程中学生很少去进行总结和思考，很多知识点相似的题目做了又做，重复了很多遍也没有办法去理清这一类语法知识的特点。长期下去，学生疲于做试卷，虽然试卷做得不少，但是语法知识点仍然不准确。 （四）教师教授语法的手段单一枯燥 目前许多初中学校的英语教师都还是老教师，老教师在教学模式上有一定的固化思维，缺乏创新性。多数英语教师仍然使用传统的课堂模式，教师在讲台上带着学生进行大量、反复地朗读和背诵课文。通过这样的方式来让学生对语法知识点熟悉，或者把语法知识点总结出来，条条归纳，比如什么时态下用什么样的动词变化等。学生的笔记本上写了又写，教师的课上讲了又讲，但是由于课堂模式单一枯燥，学生没有兴趣，教师讲授的思路也是千篇一律，也没有办法符合学生的身心发展规律，因材施教也没有良好的贯彻，最终教师虽然用了很大的精力在语法教学