3实验：探究平抛运动的特点.docx

实验： 探究平抛运动的特点 核心素养目标 科学探究 (1)会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。 (2)学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。 (3)通过实验，掌握平抛运动轨迹的获取过程和方法。 科学态度与责任 能认识物理学是通过有意识地探究而做出的对自然现象的 描述和解释。 知识点一 实验思路 1.思路： 把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动。 2.平抛运动的分解方法 平抛运动的特点 物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直向下的重力作用。 分解方法 分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动。 以一定的速度将物体抛出，且物体只受重力作用的运动叫抛体运动。 初速度沿水平方向的抛体运动叫平抛运动。 知识点二 进行实验 1.探究平抛运动竖直分运动的特点 用小锤敲击弹性金属片， 小球 A 沿水平方向飞出， 做平抛运动， 同时小球 B 被 释放，做自由落体运动，通过听落地声音判断并观察两球落地的时间和位置。 分别改变小球距地面的高度和小锤击打力度， 从而改变 A 球的水平初速度， 多 次重复这个实验，判断并观察比较两球落地的时间和位置。 归纳结论：处于同一高度的两个小球，同时落地，且 A 球飞出一段水平距离。 无论 A 球的初速度多大，总是与 B 球同时落地，表明平抛运动的竖直分运动是自 由落体运动。 用频闪照相机对实验过程进行拍摄，频闪照片 (如图所示 )显示 A、B 两球分别 做平抛运动和自由落体运动的轨迹。 2.探究平抛运动水平分运动的特点 将白纸和复写纸依次固定在平抛运动实验器上，调节实验器的底板螺母，使其 处于水平状态 。保证小钢球飞出后做平抛运动 将小球放在平抛运动实验器斜槽的某一高度，无初速释放，小球从斜槽滚下做 平抛运动落至挡板上，撞击挤压复写纸在白纸上留下印迹 (一个点 )。 多次改变倾斜挡板的位置，重复 (2)的操作，在白纸上留下一系列印迹。 在白纸上确定小球做平抛运动的初始位置 O，并利用重垂线的确定 y 轴。 一定要在白纸上记下小球飞离槽口时球心的位置，而不是斜槽末端的位置。 取下白纸，用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹。 数据处理 在 y 轴上找的几个点， A1、A2、A3，?，且满足 OA1＝L，OA2＝4L，OA3＝9L ，?， 1 根据竖直方向分运动的规律， h＝2gt2可知， tOA1＝tA1A2＝tA2A3＝?。由 A1、A2、 A3、?作 x 轴的平行线，与轨迹交点记为 M1、M2、M3、?，由 M1、M2、M3、? 作 y 轴的平行线交 x 轴 B1、B2、B3 、?。 用刻度尺量取 OB1、B1B2、B2B3，?的长度， 在实验误差允许的范围内 OB1＝B1B2 ＝B2B3＝?则说明小球水平方向上的运动是匀速直线运动。 探究竖直分运动的实验器材及装置 小锤， 2个金属小球，平抛竖落仪，频闪照相机。 ①弹性金属片 ② 小球 A ③平抛竖落仪 ④小球 B ⑤小锤 探究水平分运动的实验器材及装置平抛运动实验器，小钢球，刻度尺，白纸，复 写纸， 2 块三角板，铅笔。 绘制小球做平抛运动的轨迹 核心要点一 实验思路与操作 [例 1] (2019 ·漳州高一检测 )某同学用图示装置研究平抛运动及其特点，他的实验 操作是在小球 A、B 处于同一高度时，用小锤轻击弹性金属片，使 A 球水平飞出， 同时 B 球被松开。 他观察到的现象是小球 A、B (选填“同时”或“不同时” )落地。 让 A、B 球恢复初始状态，用较大的力敲击弹性金属片， A 球在空中运动的时 间将 (选填“变长”“不变”或“变短” )。 上述现象说明：平抛运动的时间与 大小无关，平抛运动的竖直分 运动是 运动。 解析 (1)A 球在竖直方向上的受力情况和初始状态与 B 球完全相同，所以运动时 间也相同。 (2)竖直方向的分运动与水平方向的分运动互不影响。 平抛运动的时间仅由高度决定。 答案 (1)同时 (2)不变 (3)初速度 自由落体 [针对训练 1] (多选 )为了验证平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动， 用如 图所示的装置进行实验。 小锤打击弹性金属片， A 球水平抛出， 同时 B球被松开， 自由下落。关于该实验，下列说法中正确的有 ( ) 两球的质量应相等 两球应同时落地 应改变装置的高度，多次实验 实验也能说明 A 球在水平方向上做匀速直线运动 解析 平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动，因为等高并同时运动， 所以两球同时落地， B 项正确；为了探究平抛运动的小球在竖直方向上做自由落 体运动，需要改变装置的高度，多次实验， C 项正确。 答案 BC [例 2] 在“探究平抛运动特点”的实验中。 如图是横挡条卡住平抛小球，用铅笔标注小球最高点，确定平抛运动轨迹的方