新疆大学动物生物学教学大纲.docVIP

新疆大学《动物生物学》教学大纲 第一部分 总则 一、课程基本信息 课程名称 课程编号 动物生物学 适用专业 生物科学、生物技术、 生物工程 课程学分 4 课程类别 学科基础课 系 生物科学系 课程学时 64 课程性质 必修课 编 写 人 马合木提·哈力克 讲授学时 64 开课学期 3 编写时间 2008.12 周学时数 4 二、教学指导思想: 1、根据动物生物学趋势和最新进展，改革教学内容，优化课程体系，科学合理地组织学生的知识结构。 2、将动物学研究历史与发展前沿相结合，宏观与微观内容间的相互联系，体现多学科的交叉与渗透，体现科研新思维与论点，激发学生认识成趣。 3、注重培养学生思考问题和解决问题的能力。 4、采用先进的教学手段和方法（如多媒体、双语教学），增强学生学习效果和兴趣。 三、课程的性质、目的和任务： 本课程为新疆大学生命科学与技术学院生物科学、生物技术和生物工程专业学科基础课之一，系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理：在细胞分子水平上，结合动物中的代表种类，详细阐述动物的生理活动及其调节机制；在组织器官水平上，讲授动物器官系统的生理活动过程以及活动规律；在个体水平上，讲述各类动物的形态结构，同时涉及不同进化水平和不同生态环境下各类动物的生理适应机制；在群体水平上，讲述动物的类群及系统发育；在动物圈和生态系统水平上，阐述动物的生态系统中的作用。另外，论述动物的地理分布及保护动物多样性的实质性意义；阐述动物的遗传和进化的原理与物种形成的机制，揭示动物进化的本质。通过对本课程的学习，使学生掌握：⑴动物生物学的基本知识和基本理论。⑵掌握动物生命体的结构、生命活动规律及其本质，提高分析和解决问题的能力。 四、课程教学基本要求 1、本课程以课堂讲授为主，利用多媒体授课。 2、重点：系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理。使学生在群体水平、个体水平、组织器官水平、细胞分子水平、动物圈和生态系统水平上掌握动物的生命活动规律、动物进化的本质、保护动物多样性的实质性意义，为今后的学习和工作打好基础。 3、本着基础知识与前沿动态相结合的原则开展教学活动，使学生了解当前动物生物学发展的最新进展及主要发展方向。 五、使用教材及参考书目 【使用教材】 许崇任，程红．《动物生物学》(第二版)．北京：高等教育出版社，2008. 【参考书目】 1、刘凌云，郑光美．《普通动物学》(第三版)．北京：高等教育出版社，2001 2、任淑仙编．《无脊椎动物学》（上、下册）．北京：北京大学出版社，1990 3、杨安峰．《脊椎动物学》(第二版)．北京：北京大学出版社，1992 4、陈守良．《动物生理学》．北京：高等教育出版社，2005 5、王玢．《人体及动物生理学》(第一版)．北京：北京大学出版社，2000 6、[英]R、D贾尔德．蔡益鹏等译．《动物生物学》．北京：科学出版社，2000 五、课程结构和学时分配 章节 章节名称 讲 授 学 时 课外学时 备 注 绪论 动物生物学概述 2 ? 1 动物的细胞和组织?? 2 2 ? 2 多细胞动物的胚胎发育 2 2 ? 3 动物的类群及其多样性 48 ? 3.1 动物分类和系统发育 1 3.2 动物体的基本结构 1 3.3 单细胞真核生物——原生动物门 2 3.4 无脊椎动物类群 20 6 3.4.1 中生动物门（Mesozoa） 1 3.4.2 海绵动物们（Spongia） 1 3.4.3 腔肠动物门（Coelenterata） 2 3.4.4 扁形动物门（Platyhelminthes） 2 3.4.5 线虫动物门、腹毛动物门、轮形动物门、动吻动物门、线形动物们、刺头动物们、内肛动物们、铠甲动物门、鳃曳动物门 2 3.4.6 软体动物门（Mollusca） 2 3.4.7 环节动物门（Annelida） 2 3.4.8 节肢动物门（Arthropoda） 6 3.4.9 触手冠动物（Lophophorates） 1 3.4.10 棘皮动物门（Echinodermata） 1 3.5 脊索动物类群 24 6 3.5.1 脊索动物门（Chordata） 1 3.5.2 圆口纲（Cyclostomata） 1 3.5.3 软骨鱼纲（Chondrichthyes）和硬骨鱼刚（Osteichthyes） 4 3.5.4 两栖纲（Amphibia） 3 3.5.5 爬行纲（Reptilia） 3 3.5.6 鸟纲（Aves） 6 3.5.7 哺乳纲（Mammalia） 6 4 动物体的生命活动 6 2 4.1 动物身体的保护、支持和运动 4.2 动物的排泄和体内水盐平衡调节 4.3 动物的循环、呼吸、淋巴和免疫 4.4 动