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《分子和原子》教学反思 分子的性质这一节是学生由宏观世界进入微观世界的开始，也是解决化学教学难点 ——对宏观的现象进行微观解释的关键，还是继续学习化学方程式和溶液等章节内容所不可 缺少的基本知识和工具，但由于这一部分知识比较抽象，处理不当会削弱学生学习的兴趣， 成为学生学习的分化点，为此在设计本节课时采用以下几点做法降低难度，激发学生兴趣： （一）创设情景，激发学生兴趣。 为了引入微观粒子——分子、原子的真实存在，上课前我先让学生欣赏王安石的《梅 花》诗歌朗诵，然后设疑“诗人为什么远远能闻到花香”，让学生例举生活中的事例（学生 举出了打开香水瓶盖能闻到香味？在客厅能闻到厨房炒菜的味道？等等）引出物质都是由一 些微小的粒子分子、原子等构成，再通过“苯分子的图像，移走硅原子的图片”认识分子、 原子是真实存在的。 （二）利用演示实验增强直观性。 本课我准备了几个演示实验，比如：品红的扩散、浓氨水使酚酞变红以及浓氨水扩 散使酚酞变红（铁树开花），实验现象明显，学生感兴趣，这些演示实验能让学生充分感知 分子的存在和分子不断运动。 （三）学生展开探究性实验，增强趣味性。 提出问题：“1+