农村--中学班主任如何促进留守儿童心理健康教育.docx

农村中学班主任如何促进留守儿童的心理健康教育 【摘要】有这样一群孩子，当别的孩子在享受花样年华的时候，他们的父母为了谋生不得不背井离乡，而他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。为了生活或生存，他们的父母不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，他们虽然有父母，但是不得不接受“骨肉分离”的现实。这群孩子有一个酸楚的名字：留守儿童。关爱留守儿童并不是一句口号，也不是简简单单的捐赠。而是从心理上给于关爱，引导他们健康成长。因此加强对农村留守儿童的心理健康教育成了我们农村教师特别是班主任的义不容辞的责任。 【关键词】留守儿童 班主任 关爱 心理健康 【基金项目】十三五规划课题《农村中学班主任关于留 守儿童心理健康的研究》所用，课题批准号： JJKYT17275。 【中图分类号】 G629.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（ 2017） 22-0245-01 随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年 农民背井离乡，用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定做出了 贡献，但他们的子女却留在了农村家里。他们的孩子与父母 相伴的时间微乎其微。这些孩子成了儿童中一个特殊的弱势 群体――留守儿童。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人， 他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未 ?硐⑾⑾喙亍９ ?去留守儿童的难题是缺衣少食，现在孩子们更多的是 缺乏情感上的关爱，爷爷奶奶的隔代教育无法填补孩子的亲情饥渴。农村留守儿童的心理问题也日渐突出。 本学期我对我班 60 名学生进行了统计，情况如下：父 母都不在家的 22 人；父母只有一方在家的 28 人；这是一个 令人吃惊的数字，父母双双不在家的唯数不少。可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下健康成长迫在眉睫。尤其是我们农村中学班主任，因为少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至 会因此而走上犯罪道路。 6 月 22 日，中国儿童慈善活动日，特别的爱，送给特别的他们。因此在农村中学开展适合农村 留守儿童心理健康的研究势在必行。那么作为农村学校教师，特别是班主任，应当为留守儿童的心理健康做些什么呢？ 一、注重对留守儿童的心理健康教育 为了更加深入有效的了解并帮助留守儿童，我特意学习了心理学，并考取了心理咨询师证。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，及时有效地开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、 独立生活教育和体 父母教育等，使留守儿童感到 受关 ，体 到生命成 的快 与幸福，消除不良情感体 ， 立 向上的生活 度，培养正确的人生 、价 。 二、真情关 ， 留守儿童温暖 是世界上最美好、最 大的情感，由于父母 期不在身 ，有心里 无 ，有委屈无 ，与生俱来的骨肉 情无 表达。 是教育学生前提，因此在班主任工作中我把 放在重中之重的位置。 留守儿童来 ，他 更缺少 ，更渴望得到老 、同学、社会的关注。俗 ：精 所至金石 开。我 作 班主任要努力从生活上、学 上 他 无微不至的 ，从小事上 上多关心他 。 刻关注他 的思想 化，及 沟通。只要我 有慈母般的 ，有持之以恒的耐心，就一定能走 他 心里， 他 感受到温暖。 面 些缺少 的孩子， “ ”是打开他 心灵之 的 匙。用真情感化他 ，以情育人、以情感人，多看一眼、多 一声、多帮一把，使他 和其他的学生一 从心理上感受他 和 的学生一 并不孤 。例如我班有一位男同学，父母在外打工，家里只有奶奶 着他。性格内向，成 中等。上 我 父母的 的 候， 我看到他 到了桌子上。 下 后，我把她叫到 公室，跟他 心，他 ： “我想我爸 ，有 候想的晚上 的哭??”跟他 了近一个小 ，慢慢的露出了笑容，体会到了父母的不易，并保 好好学 ，用正确 的方式报答父母。从那时起，他课堂上变得很积极，期末考试考了班级第八名。 三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事就与同学打架，严重影响了其他学 生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我通常利用每周的思想品德课，对学生进行法制 教育，从电视上、 网络上、搜集实际例子， 对学生进行教育。 四、密切关注留守儿童的生存状态 孩子是看着父母的背影长大的。对于留守儿童来说，父母的背影显得特别的陌生，一年到头很难见到父母。由于监护人的年老体衰及经济原因，极容易导致监护不到位，生存状态令人堪忧。首先，留守儿童的生活质量不能得到保证。 对于隔代抚养， 实际上很多时候是留守儿童