贯彻新《课标》,多方提高小学英语课堂教学效率.docxVIP

贯彻新《课标》，多方提高小学英语课堂教学效率 广东深圳市盐田区外国语小学 郭旭霞 丁永祥 【摘 要】 本文根据小学英语课堂教学的实际， 结合少年儿童的学习心理和学习特点，着重探讨了教学中如何贯彻新《课标》，采取多种形式提高课堂教学效率的策略和方法。遵循新《课标》的教学理论，适当采用任务型教学方法，活跃课堂。注重情感策略和学习策略的培养，以情优教。切实落实学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养和提高学生的综合语言能力。 【关键词】 课堂教学效率，情感策略，学习策略，学生主体 改革开放以来，我国的经济飞速发展、对外交流越来越频繁。特别是中国加入 WTO，人们深刻认识到英语的重要性。 社会对于英语教学的要求越来越高。英语教育教学规模也不断地扩大， 学生学习英语的起始年龄早已越来越小。 由此而来的小学 英语教学，更是得到了突飞猛进的发展。重视外语教学，开办各类外语学校、双 语学校或者外语特色班， 是当前很多学校所追求的办学特色。 然而其真正的目的 就是为了适应青少年和儿童学习语言的生理和心理发展优势， 最大限度地提高学 习英语的效率。 课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。作为一名小学英语教师， 为贯彻落实 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），长时间以来，我想办法在课堂教学中创造一种兴趣盎然，生动活泼