小学体育_《前滚翻》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

2013年人教版《水平二·体育与健康》（3～4年级） 《前滚翻》第一课时教材分析 【教学目标】 知识与能力： 1、学生初步掌握前滚翻的动作技术 2、发展学生柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。 过程与方法： 1、95%以上的学生能够掌握前滚翻的动作技术。 2、通过游戏练习，发展学生身体的协调性。 情感、态度与价值观 1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成自主动学习、合作学习、主动学习的良好习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：低头、团身紧。 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 【教法、学法】 1、教法：根据课程改革理念，采用了情景导入，自主合作探究教学模式进行教学，通过学生自主学练、合作交流、展示成果、学习动作、巩固提高练习等手段激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习。采用了讲解法、示范法、分解法、练习法等教学方法，通过教师和学生的互动，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了自主学习、尝试学习、对比学习等学习法。首先让学生在自主、尝试练习中发现问题然后对比，通过个人展示，结合教师示范讲解，领悟动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 【课前及课外学习活动设计】 在前滚翻单元教学的前期，一是引导学生利用业余时间了解并尝试前滚翻动作的学习与认知，尝试新内容的自学，二是培养体育小组长的综合能力，使小组长真正成为小组练习的领头人，教师的小助手，保证课堂教学的高效性。 《前滚翻》第一课时教学计划(水平二) 课题 《前滚翻》第一课时教学计划(水平二) 作者及 工作单位 肥城市师范附小 学习 内容 学习前滚翻 游戏：“小刺猬运球” 学习 目标 知识与能力： 1、学生初步掌握前滚翻的动作技术 2、发展学生柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。 过程与方法： 1、95%以上的学生能够掌握前滚翻的动作技术。 2、通过游戏练习，发展学生身体的协调性。 情感、态度与价值观 1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成自主动学习、合作学习、主动学习的良好习惯。 学习重点 难点 教学重点：低头、团身紧。 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教学 环节 课的内容及教师行为 预设学生行为 运动强度 时间 次 数 一、课前常规 ? 体委整队，师生问好。 宣布课的内容。 检查服装。 要求：面对学生，声音响亮，精神饱满。 背风，逆光，四列横队 ××?××----××?×× ××?××----××?×× ?××?××----××?×× ××?××----××?×× ▲ 要求：精神饱满，做到静、齐、快 认真听讲。 1′ 80 ︱ 85 次/分 二、热身活动 情景导入：小刺猬春游。 1、成二路纵队绕中圈慢跑，在慢跑时学生听到：“小刺猬危险”的口令时，立刻下蹲团身。 要求：动作迅速，口号响亮，按规则进行，注意安全。 2、徒手操练习4节（4×8拍） 3、专门性练习：头部运动、垫上滚动。 4、情景导入：低头看天，体会撑地，团身。 要求：活动要充分，认真积极参与练习，精神饱满，注意安全。 队形（一） 1、两路纵队，绕场进行 2、按教师指挥学习做徒手操。 3、参与活动练习。 要求： 1、慢跑时步伐整齐，学生精神饱满，积极参与活动。 2、徒手操积极模仿，达到热身的目的。 5′ 3′ 90 ︱ 120 次/分 90 ︱ 110 次/分 90 ︱ 120 次/分 90 ︱ 120 次/分 90 ︱ 130 次/分 100 ︱ 130 次/分 100 ︱ 140 次/分 三、自主合作学习 一、自主合作学习 1、看图示，简单讲解前滚翻的动作技术。 2、学生两人一组，据前滚翻的动作图示，进行合作、交流的尝试练习，达到相互帮助，共同提高。 3、教师巡回查看，适时进行指导练习中出现的问题。 要求：练习时，一人读，一人练习。学会互相观察帮助，合作交流，注意安全。 二、前滚翻技术学习 1、学生进行演示。 2、教师进行示范讲解。 3、教师与学生一起示范讲解帮助与保护的动作方法。 4、学生进行自主合作练习，评价。 5、教师巡回查看，指导、纠正练习中出现的不规范动作和错误动作。 要求：认真听讲，仔细观察，学会互帮互助，共同进步。 三、解决重难点 1、看图示，情景“小刺猬逃离虎口”导入前滚翻动作要低头，团身紧。 2、利用纸、小球学生自主合作进行低头和团身紧的练习