18.1第2课时两条平行线之间的距离讲课稿.pdfVIP

遂宁中学外国语实验学校 初二数学导学案 编号： 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价 18.1平行四边形的性质 如果 AB， CD是夹在两平行线 l 1 、l 2 之间的两条平行线段，那么 AB 和 CD仍相等吗？（请同 学们画图思考，并想想为什么？） 第 2 课时 两条平行线之间的距离 注 意： 【学习目标】 (1)距离是指垂线段的长度，是正数； 知识与技能： 1．理解两平行线之间距离的概念； 2 ．会利用平行四边形的特征进 (2)平行线的位置确定，它们的距离是定值，不随垂线段位置的改变而改变；平行 行相关的计算和说理． 过程与方法：通过实践操作，感受两平行线之间距离处处相等； 线间的距离处处相等，因此在作平行线间的垂线时，可根据需要灵活选择位置． 情感态度价值观：体会两平行线之间的距离、点到直线之间距离、点与点之间距 离的相互联系与转化 , 培养学生的观察能力、动手能力自学能力 预习自测 学习重点、难点 【 】 教学重点：平行线之间距离的概念 ∥l ，△ABC 的面积为 10，则△ DBC 的面积 ( ) 教学难点：两平行线之间的距离、点到直线之间距离、点与点之间距离的相互联系与转化 1．如图，直线 l1 2 【学法指导】 A ．大于 10 B ．小于 10 合作，探究法 【 】 C．等于 10 D ．不确定 使用说明 1. 请同学们精读课本 P75__P76，划出重要知识，规范完成学案，自主学习并记熟 基础知识。 2. 结合课本知识独立思考，规范完成预习案和探究案，用红色笔做好疑难标记， 准备讨论。 3. 小组讨论探究课题，组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。课后及时整 理和完善导学案。 预习案 一、问题导学 1 定义 ： 两条平行线，其中一条直线上任一点到另一条 2 已知 ABCD中，对角线 AC，BD相交于点 O，说明 S△ABC= S△DBC. 直线的距离，叫做 两条平行线之间的距离 ． 如上图，两平行线 l 1 、l 2 之间的距离是指什么？ （ 指在一条直线 l 1上任取一点 A，过 A 作 AB⊥l 2 于点 B， 线段 AB 的长度叫做两平行线 l 1 、l 2 间的距离）． 思考： 两平行线之间的距离、点与直线的距离、 点与点 提示（过点 A 作 AE⊥BC于点 E、过点 D作 DF⊥ BC交 BC 的延长线于点 F．） 之间的距离有怎样的区别与联系？ 两平行线间的距离 点到直线的距离 点到点的距离 （l 1 、 l 2