建构主义理论对高校英语专业英语语音教学的启示.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 建构主义理论对高校英语专业英语语音教学的启示 语音教学是高校专业英语教学中的重点内容，根据建构主义理论启示，在专业英语语音教学中协调运用“情境”“协作”“会话”与“意义建构”的建构主义学习理论环境中的要素，能帮助革新高校英语专业英语语音教学模式，切实提高语音教学质量。就建构主义理论对高校英语专业英语语音教学的启示进行探讨，在解析建构主义学习理论及其教学原则的基础上，从教学目标、教学方法、教学环境、教学模式等方面，探讨如何在当前英语专业英语语音教学中巧妙运用建构主义理论，提高教学质量，以期逐步改善语音教学现状，提升学生语音学习水平和口语交际运用能力。 建构主义理论高校英语教学专业英语语音教学在充分认识建构主义学习理论与建构主义的教学原则的基础上，在高校英语专业英语教学中尝试应用建构主义学习理论，改变传统的“灌输式”教学模式，以学生为中心，强调学生在学习活动中的主体地位，创设适合的学习环境，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的自主学习习惯，实现师生积极互动，确保学生语音水平得到切实提升。 一、建构主义学习理论及其教学原则 1.认识建构主义学习理论 建构主义，又称结构主义，作为认知心理学的一个重要分支，在维特罗克、维柯、杜威、皮亚杰与维果茨等学者的相关理论研究与实践中得到丰富与发展。建构主义学习理论对