教师摘抄式读书笔记(共6篇).pdfVIP

篇一：教师读书笔记摘抄 教师读书笔记摘抄 ▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时 常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 ▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶 行知 ▲教育的艺术就是懂得如何引导。 ——爱弥尔 ▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听 ，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时， 才去帮他。 ——蔡元培 ▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎 样的理解，并根据这一点来挑选方法。 ——苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 ▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的 话语可能会让别人幸福一生。 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 读书笔记摘抄 （三） 当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学 1 生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等 的，教师 不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 “平易近人”，而是 发自肺腑的朋友的爱。 ——读 《爱心与教育》 作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言 行影 响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学 生，是我们应该 思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻 碍学生的身心发展。 ——读 《塑造教师》 ——读 《书籍是长生果》 对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又 何止 这两个教学方法呢？我还在细细品味。 ——读 《世界名人家教智慧》 我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成 教者 乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。 ——读 《拿着棍子读书》 苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作 《文化苦旅》，但 苦 中处处有希望的曙光 ！ 2 ——读 《文化苦旅》 看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也 让我 看到了自己儿时的心情，像他们一样，为公主与王子从此过上幸福的生活而喜 极而泣，为丑 小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。……虽然，这个世界充满了灰色，让人窒 息、让人伤感，但在其 中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的 信仰，对美好世界的追求。 ——读 《安徒生童话》 我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人 的活 动所展现出的他的存在方式。对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。 ——读 《法律 与宗教》 最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。当教师 一 个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大