感受轴对称图形中对称美.docxVIP

个人收集整理 -ZQ 内容摘要： 教学中有机地 学生 行美育， 数学本身就是一种文化数学， 在小学数学中 含着丰富地美学 源， 数学美具有科学美地一切特征， 而且 具有 美地某些特征， 在我 地日常生活中 可 数学中地美，如 称 形地 称美 .在教学 ，教 可以去 美 地情境， 学生在情境中感受 形地 称美， 学生在 和欣 体会数学地和 美， 揭 示数学中地内涵美，并激 学生 造 称美地作品 . 关 ： 称 形，数学美，形式美， 称美 在全面推 素 教育地今天， 美教育受到了人 地广泛重 .正如 霍姆林斯基所 ： “教 育，如果没有美，没有 ，那是不可思 地 . ”如今各学科开展了大量地美育活 ，然而在 数学方面地美育活 却很少 .数学作 教育中地一 重要学科，能 缺少美地教育 ？其 小学数学中 含着丰富地美学 源，著名数学家田 院士曾 ： “数学地美体 在 地 和明确 .数学就像是一个花园，没 你根本看不到它地漂亮，可一旦走 去，就会 感 它真美 . ”数学地美是 “冷而 地 ”，是理性地美， 空 形式、数量关系、数字地奥秘 ?? 些都 数学提供了极其丰富地内容，使它 充 美地情 ，美地感受， 美地表 ， 美地 造 .在数学教学中，揭示 些美，也只有在教 地精心 中，在学生不断地探索挖掘中， 才能真正体会数学地美， 才能引起