大象版科学五年级下册教学计划[1].docVIP

2013—2014年度科学五年级下册教学计划 一、学生情况分析： 1．五（2）班有学生58人，其中男生有26人，女生32人。整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材基本结构分析 本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 主要教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 学期学习目标 1. 培养学生科学的思维方法； 2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程； 3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。 5．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的和谐发展。 四、提升教学质量措施 1. 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3. 让探究成为科学学习的主要方式； 4. 悉心地引导学生的科学学习活动； 5. 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6. 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 2013----2014学年度第二学期教学进度表 　 　 五（2）班 科学 周次 起止日期 单元 主要内容 一 2.24-2.28 　 准备工作 二 3.3-3.7 一 春天的故事 三 3.10-3.14 二 变换的天气 四 3.17-3.21 二 变换的天气 五 3.24-3.28 三 玩具总动员 六 3.31-4.4 三 玩具总动员 七 4.7-4.11 四 变废为宝 八 4.14-4.18 四 变废为宝 九 4.21-4.25 五 形形色色的 十 4.28-5.2 五 形形色色的 十一 5.5-5.9 五 形形色色的 十二 5.12-5.16 六 像不像 十三 5.19-5.23 六 像不像 十四 5.26-5.30 七 科学研究成果展示会 十五 6.2-6.6 七 科学研究成果展示会 十六 6.9-6.13 　 总复习 十七 6.16-6.20 　 总复习 十八 6.23-6.27 　 总复习 十九 6.30-7.4 　 考试 备 注