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第三节 科教兴国的重托 （教师专用版导学案） 凌泽峰 科目/教材 思想品德 年级： 九 课题 科教兴国的重托 课时 1 班级： 116 . 【学习目标】 1、学生说出科教兴国的含义。 2、学生说出如何肩负起科教兴国的重托。 3、学生说出培养创新精神的意义。 4、学生说出?怎样培养创新精神。 5、学生说出履行受教育义务的意义。 6、学生说出?怎样履行受教育的义务。 【重点】1、学生说出如何肩负起科教兴国的重托。 2、学生说出?怎样履行受教育的义务。 【难点】1、学生说出?怎样培养创新精神。 教学环节及 时间安排（描述主要教学环节与时间安排） 教学内容提要 （描述主要教学任务要点） 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 课前预习 (10分钟) 1.看教材 2.看、思学习目标、思考题，做预习检测题 1.看导学案学习目标、知识思考题，做预习自测题 2.可组员互查、组长检查、交叉检查。 3.展示反馈小组分工协作准备 1.课前发给学生导学案。 2.或布置展示反馈小组准备 3.教师适时了解、随机抽查预习情况 教材、 导学案、 辅导资料 学生明确学习要求，带着问题上课 环节一： 自主学习 （3分钟） 1. 复习上节课内容 2.再安排预习等 1.复习、识记上节课所学内容； 2.再看学习目标、知识提纲、问题提纲，做预习自测题等。 3.教师临时布置的任务。 教师可临时补充复习、学习任务等 教材、 导学案、 辅导资料 再次明确学习要求，带着问题听课 环节二： 群学交流 （7分钟） 1.检测上节内容的掌握情况 2.交流思考题、预习检测题等 1.复习检测， 2.小组内检测预习成果，交流疑难问题 3.可组与组交流 4.展示小组可作准备（如开始在黑板书写展示内容等） 1.识记默写展示评价 2.巡堂辅导（了解预习情况，确认问题答案、交流疑难困惑等） 教材、 导学案、 辅导资料 通过群学掌握约60%的新知内容 环节三： 展示反馈 (10分钟） 展示组展示交流问题，解决核心问题 1.个人展示：所负责的“展示交流题”部分（小组中心发言人展示小组群学的结果情况，组员可补充。 2.集体展示（小组所有成员参与展示）。 3.在此阶段中，其余小组与教师可对个人、小组展示中的情况进行补充、确认答案、达成共识，或提出异议、疑惑等； 4.科代表点评给分（包括开场白、讲解、拓展、脱稿等） 1.教师给予必要的补充、讲授，即是有反馈。 2. 教师给予必要的补充、讲授、点评，也可对展示组点评给分 3. 运用约定了解学生达标情况，判断能否进入下一组展示或下一个学习内容 1.利用大黑板、小黑板、白板多媒体等展示方式 2.各展示组课堂展示获点树形图 3.在教室公布各组展示、学习评比记录表 通过展示反馈环节，能够深入掌握学习目标要求，达到约85%学生过关 环节四： 检测巩固 (8分钟） 1.少量中等难度的题型为主，有拓展题 2.随机抽学生解答 1.运用约定了解学生达标情况 2.教师作必要补充 导学案、学生手头资料中的练习题 巩固、提升 环节五： 小结反思 (2分钟） 1.学生概述重要知识点和谈学习收获体会等； 2.要求每位学生都小结，小组内进行交流。 1.教师抽取个别学生小结，作必要的引导。 2.布置下节课预习、学习任务 明确得失 预设板书：（依需要设计） 1、学生说出科教兴国的含义。 2、学生说出如何肩负起科教兴国的重托。 3、学生说出培养创新精神的意义。 4、学生说出?怎样培养创新精神。 5、学生说出履行受教育义务的意义。 6、学生说出?怎样履行受教育的义务。