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渗透思想、形成经验 题目：已知正比例函数  y=ax  与反比例函数  y=kx  的图 象有一个交点 A（1， 2）. （ 1）分别写出这两个函数的解析 . （ 2）这两个函数的图象还有几个不同于点 请找出并说明理由 . 一、题目分析 1.题目涉及的知识点与数学思想  A 的交点？ 本题涉及正比例函数和反比例函数的图象与性质、待定 系数法、交点的意义、反比例函数图象的对称性知识点等 . 涉及的数学思想有方程与函数的关系、转化思想（函数图象 的交点转化为方程组的解） ，以及数形结合思想 . 2.题目的课标背景 1）课程标准在第三部分内容标准中对二次函数的学习提出了具体的要求：①会利用待定系数法确定一次函数的 表达式 .②能根据已知条件确定反比例函数的表达式 .③能画出一次函数的图象，④能画出反比例函数的图象，⑤体会一 次函数与二元一次方程的关系 . 2）课程标准的总体目标的第一条明确要求：通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够获得适应社会生活和进 一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验 . 3）课程标准在对总目标具体阐述时又明确要求：让学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式 . 3.设计意图 1）本题在考查老双基的同时也考查了基本数学思想 和基本活动经