渴望生活教学案苏教版版教案.docxVIP

· 修文本  (  ) 学案· 《渴望生活》教学案 江 省宿迁中学 蔡宏振 【学 目 】 1、 累富有表 力的 ，体会本文 化 言的特征，丰富自己的 言武 。 2、 感受 主的灵魂，提高 生命的关 意 ，增 生命的感受力 。 ．．．．．．．．． 【文本引 】 歌德把自 取名 《 与真》，学者 要求 作品要做到“史 心”， 有人 的焦点 是： 含意 的 ，翻覆如云的情感， 幻莫 的心理，大 的危 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 机?? 篇特 的“心灵 ” 后，想一想，以上歌德 自 的取名及其他人的 你 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 篇文 章是否有助？ ．．．．． 【 】 、下列加点 的注音或解 完全正确的一 是（  ） 、 （ì）乱 （āá）有条不紊（ 乱） ． ．． 、荏苒 （ěǎ） 溽 （é） （破 ，也作 ） ．． ． 、乖戾 （ì） 到（ā） 亢 （极度高 ） ． ． 、戳 （ó）穿 擅（à ） 跋扈（昂 振 ． ．  ） 、“痛苦便是人生” 是梵高的 言，可作者欧文· 斯通却把 本 取名 《渴 望生活》， 此，根据文意下面解 不正确的一 是（ ） 、我 只需留意到他画里 的狂乱与冲突， 便已 眼睛灼 ，