高中美术_走进中国版画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

走进中国版画教学设计 课题：走进中国版画（课时1学时） 课程类型： ?理论课 ?讨论课 ?实践课 ?习题课 ?其他 教学目标： 了解20世纪中国新美术发展过程中版画艺术所取得的创作成就。 2. 在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,培养高尚的爱国主义情感。 教学重点：鲁迅的艺术审美思想与中国传统艺术思想的区别，延安时期版画艺术的特点。 辅助教学手段：PPT演示，视频资料播放，版画制作工具 教学过程 新课导入 播放简单版画制作过程，从而导入本节课的课题。引起学生学习的兴趣。。 采用设疑法 问题1：视频中表现得是哪种绘画形式 教学步骤 了解版画历史发展史 定义、特点、制作原理、分类 视频讲解，作品欣赏分析 二十世纪的中国版画 分析鲁迅先生倡导和支持版画发展的原因 采用设疑法 a,因素直接提问。 b因素练习探究 c作品赏析 理解二十世纪版画三个发展时期的的特点 要求：观看作品的时候注意老师提出的问题。 提问： 版画三个发展时期从色彩、造型、内容上的的特点 观看版画创作视频，自由创作一幅《我的同学》的版画作品 课堂小结 本节课你学到了什么？ 学生自己总结反思更能提高美术素养，提高美术的鉴赏力和社会责任感。 教学后记：本节课程的内容比较新颖，容易让学生感觉到美术的魅力。在本次教学实践中通过播放视频引入课程，并应用类比分析、课堂练习、多媒体课件展示等教学手段使知识变得生动，将理论与实践相结合，调动了学生的积极性，从而引导学生主动学习，但是授课过程中对于引导性问题的设计和提出形式还可以进一步改进，另外还可以适当增加一些与学生的讨论，使学生能够掌握本节课程的相关知识点。 学情分析 　　学生在前面的学习中已经初步掌握了版画的基本知识。因此在教学尽量多些涉及一些学生比较感兴趣的版画作品，便于师生进行互动探讨，帮助学生加深对中国版画的理解。本课教学对象是我校高一年级学生。学生通过对中国版画的学习，对版画的特点的理解，对艺术的感受力、有了初步的认识，也有了一定探究的欲望。所以在教学过程中，注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。 效果分析 根据学生上课时的综合表现，尤其是在教学过程中对一些作品欣赏的表现，再结合自身在教学设计时的预期作以对比，现分析教学效果如下： 1.基础知识都能扎实有效的掌握。 2.作品分析多数同学能够运用本节所学知识进行合理的分析。 3.课堂实践中自己创作版画部分学生积极参与，兴趣高，说明本节案例选择比较成功。 4.最后学生自己总结提高部分，有些学生总结的很好，体现出艺术欣赏水平的提升。 教学反思 本节课的内容涉及知识广，信息量大，对于学生来说是一个耳目一新的感受。因此在准备这堂课中如何使知识点立体化，又使教学过程符合学生的认知规律下了一番功夫。因为影响艺术的因素是相关联的。要验证其中的一种因素，势必会对另一种产生影响，所以必需找些经典的作品，既增加了学生的知识又提升了对作品的理解和价值观。 　　在整个学生参与的环节中，尽量让学生多看多做，既动手，又动脑。在一定程度上实现了“做中学”和“学中做”。另外在挑选作品的时候要精心选择，以适合学生为原则。让学生感觉到我们学到的知识，来源于生活，又高于生活。 　　另外，在参与练习的时候有些学生不积极，不大胆，在日后教学过程中还应注重引导，在总结环节中很多同学只是停留在知识层面，和预期反差比较大。 教材分析 　　本节是“山美版”第三单元第十四课20世纪中国油画、版画创作的一部分。该单元的总体设计思路是：在20世纪中国无论在政治、经济还有文化上都发生了巨大变化。一些主张革新的美术家们，为了适应时代的发展，他们纷纷走出国门，学习西方优秀的绘画技法，通过变革传统中国画来创造新的，适应时代需要的新美术。通过欣赏，让学生逐步接近版画，进一步了解它的改变并喜欢上它。在今后的艺术欣赏当中，在生活的点点滴滴中，热爱祖国的优秀艺术，尊重世界多元文化。 课后练习 有兴趣的同学可以上网搜寻大师的作品，自己复制雕刻亲身感受大师风范。 课标分析 本节课应完成学习目标： 知识目标：通过本课了解20世纪中国新美术发展过程中版画艺术所取得的创作成就。 情感目标：在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,培养高尚的爱国主义情感。 本节课教学目标： 使学生能够理解版画特点及影响它的因素。 在学生掌握基本知识的基础上能够真正喜欢了解版画，并能自己尝试创作一幅版画作品。