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精品文档（可编辑） 值得下载 小组评价初探 摘要：从评价制度上进行改革，把对小组的评价与对个人的评价结合起来，形成捆绑式评价，加强合作群体的评价。均衡划分小组是关键，制定好评价细则是前提，实行过程中既要尊重个体差异，促进不同层次的学生发展，又要关注小组整体，团结协作共同成长。把对个人的评价和对整个小组的评价有机结合，发挥捆绑评价的激励作用。 关键词：均衡分组 制定细则 捆绑式评价 自学校开展生本课堂教学模式改革以来，学生的课堂参与度明显提高，我也在努力探索如何才能让不愿学习的那些学生变得愿意学，把不会学的那几个学生引导得会学。但现实情况是班级后进生多，差的程度和原因各不相同，参差不齐的状况让我颇费心力，收效甚微。以前也尝试过小组评价，但总有一些学生集体主义观念淡薄，满不在乎，小组好了看不出他们高兴，小组落后了，他看不出他们着急的样子。用什么办法既能有效的改变他们的落后现状，帮助他们形成积极的人生态度和向上的精神面貌又能与班级管理很好地结合，促进不同层次的学生发展和提高。 思来想去，我决定在生本课堂模式下的小组里，把小组的评价与个人评价结合起来，形成捆绑式评价，加强合作群体的评价。小组就是班级中的群体，借助学生群体的力量，让每一个学生都能保持向上的精神。《小学语文课程标准》中提到；评价要面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生的健康发展。因此，我从评价制度上进