玩出了名堂第二课时教学设计3.docVIP

《玩出了名堂》第二课时教学设计 教学内容： 人教版小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》第二课时 教学目标：　　1.正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。　　2. 有感情地朗读课文。　　3. 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力，增强创造意识。 教学重难点：　　引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学准备:　　师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。 教学过程： 一、复习导入 1、听写本课部分词语。 2、师导：回忆课文讲了什么事？ 3、交流。 （荷兰人 列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。） 二、品读第五段 师：就这样，列文虎克玩镜片，玩出了大名堂，“名堂”在字典有三种意思：一是花样，二是成就、成绩，三是道理。那么列文虎克玩出了什么呢？你认为是哪种解释？（成就、成绩） 师：列文虎克玩出了大成绩是课文哪段话告诉你的？生齐答：最后一个自然段 师：请同学们自由读读这段话，你从哪些句子感受到他玩出了成绩？ 生：自由读。 师：谁来交流。 生：读1、2、3句话 师：皇家学会你们了解吗？他是英国一个特别有名的组织。成立于1660年，是英国资助科学发展的组织，在英国起着全国科学院的作用，学会宗旨是促进自然科学的发展。英女王是学会的保护人。列文虎克我们今天才认识，牛顿大家都认识吧 ，他就是这个学会的会员，列文虎克和牛顿同在一个协会，这真是一个伟大的成绩。 师：列文虎克还玩出了什么成绩？你从哪感受到的？ 师：这段话中出现了这样一个词：拜访。课文里是谁拜访谁？（俄国沙皇和英国女王去拜访列文虎克） 师：当时的列文虎克只是一个普通的人，连英国女王和俄国沙皇这样地位显赫的人也去拜访他，显然，他的成绩太伟大了。 师：这里还有一个词“千里迢迢”，是什么意思？（生交流）英国女王和俄国沙皇不远万里来看列文虎克的什么？（显微镜） 师：列文虎克就是一个普通的看门人，可他的发现却震惊了全世界，请同学们带着敬佩和赞叹的语气读读第五段。 三、品读第三、四段 师：列文虎克的“玩具”吸引了两位大人物去欣赏，现在，我们就好好研究他到底是怎么玩的？请用心的默读三、四两段，划出写他玩的句子，可以在旁边写上你的想法和感受。 生：默读 师：谁找到了句子？ 句子一：“这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。” 师：这里藏着几个多音字，该怎么读才正确呢？（指名读） 师：读着读着，你有没有发现这里藏着一对意思相反的词 生：薄 厚 师：谁来读一读 生：指名读 师：把一块厚厚的玻璃磨成薄薄的，你读出了什么？ 生1：很辛苦，自己还很容易受伤 生2：把很厚的玻璃磨成一般的就很辛苦了，他还磨成薄薄的，他太厉害了 生3：很有耐心 师：他不是一般的玩呀，而是非常有耐心（板书：耐心）师：你读出了耐心，还读出了什么？（喜欢 坚持磨下去） 师：老师看过一则资料，他为了得到喜欢的放大镜，忘记了休息，忘记了疲惫，一直磨，直到手磨出了水泡，一组简单的反义词却让我们读出了那么多的东西，我们再来读读。 生：齐读句子一 师：他还怎么玩啊？继续找找。 句子二：有一次，列文虎克又在玩放大镜，他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 师：怎么读才好，来，放开声，好好读一读。师：谁来展示一下指2名学生读师：多么神奇有趣的发现啊？指名读师：读得太快了点，应该怎么读？（读得慢）为什么？生：他在边玩边想生：他在仔细观察让生重读师：非常好，就学这个样子我们来读生齐读。师：就这样列文虎克一边玩，一边——生：思考（板书：思考） 师：平常我们都爱玩，你平时是怎么玩的？有什么乐趣和收获？师：学着课文的句式，把你平时的发现和同桌交流交流句式：有一天，我在玩???????? ，突然想到：????????? ，会怎么样呢？我一试，啊，不得了??? ?????????????！指多名学生说师：学着列文虎克这样玩，就不得了了生：齐读句子二师生回顾：从玩镜片到做成——放大镜，再到