基本不等式的教学反思编辑.docxVIP

可编辑文档 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 《基本不等式》的教学反思 一、教学目标 理解两个实数的平方和不小于它们之积的2倍的不等式的证明；理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以及它的几何解释 二、教学重点、难点 教学重点：两个不等式的证明和区别 教学难点：理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵 三、教学过程 提问1:我们把“风车”造型抽象成图3.4-2.在正方形ABCD中有4个全等的直角三角形.设直角三角形的长为、，那么正方形的边长为多少？面积为多少呢？ （，） 提问2：那4个直角三角形的面积和是多少呢？ （ ） 提问3：根据观察4个直角三角形的面积和正方形的面积，我们可得容易得到一个不等式，。.什么时候这两部分面积相等呢？ （当直角三角形变成等腰直角三角形，即时，正方形EFGH变成一个点，这时有） 1、一般地，对于任意实数 、，我们有，当且仅当时，等号成立。. 提问4：你能给出它的证明吗？ 证明: 所以 注意强调 （1） 当且仅当时, (2)特别地,如果 用和代替、，可得, 也可写成,引导学生利用不等式的性质推导 提问5：观察图形3.4-3,你能得到不等式的几何解释吗？ 练习、已知：求证： 例3、若，，， 比较的大小 例4、当时，求函数的值域。. 例5、若实数满足求的最