七年级英语上册unit2thisismysister.docxVIP

七年级英语上册 Unit 2 This is my sister? Section A ? （一）主要研究过程及方法：在这次研修中主要采用“同课异构”的方法，即同一篇课文，不同的教师用不同的方法来上，最后进行评课，找出让教学取得更好效果的方法。 （二）“试教学设计”与“改进教学设计”的主要变化及差异： 1、教学目标：学习this is/that is/these are/those are的用法，学习怎样介绍自己和介绍周围的人。 2、教学策略：多媒体教学，游戏互动，自主探究学习。通过一系列教辅手段开展教学，创设语言环境，调动学生学习爱好和积极性，使其牢固把握知识点，并能理解运用，形成语言技能，达到教学的目的。 3、教学过程： ??? Section A 1、 学生事先准备家庭照片或和朋友的合照等 a、 老师首先介绍自己的家人和朋友 ????????? This is my…??????? These are my… b、? 由学生尝试介绍自己的家人 ?? 由此得father. Mother. Sister等与家庭有关问题呈现 2、 游戏：a guess game ? 收集父亲或母亲的单人照、学生小时候的照片，通过下列对话，猜出人物 S: Is this xxx’s father? T: No, it isn’t. S: Is that xxx’s father? T: Yes, it is. Great! 3、 2人小组活动 ? 由2人小组完成下列对话（使用已备照片） A: This is my father. His name is… B: Is that your mother? A: No, it isn’t. That’s my sister. 4、 语言拓展：教师准备一组外貌特征显著的任务照片 请学生提问或表达句子:I think this is… …that is… 5、 巩固性练习。 学生介绍家人的照片，并就此写成一封信，准备在课堂上交流。 课后调查发现用这样的方法由于有多媒体的支持，使得关于人物的外貌特征的形容词语更加形象化，用游戏的方法让师生互动，不但课堂学习氛围很好，而且很多同学都能及时使用学到的句子，让很多学生记住了如何用英语介绍和谈论自己身边的人。